【摘 要】
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高师音乐教育担负着培养基础音乐教育的师资和高级音乐教育人材的重任,对国民音乐教育的提高起着决定性作用。美育,是高师音乐教育的宗旨。建构音乐知觉和怎样构成审美的心理
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高师音乐教育担负着培养基础音乐教育的师资和高级音乐教育人材的重任,对国民音乐教育的提高起着决定性作用。美育,是高师音乐教育的宗旨。建构音乐知觉和怎样构成审美的心理结构,是当前高师音乐教育改革的方向。高师音乐教育者(包括受教育者)在文化素养和知识结构上必须随着时代而更新。然而,因循守旧的高师音乐教学体系还在障碍着这一更新,障碍着国民音乐教育的改革。其根本原因在于教育观念的守旧,核心问题是高师音乐教育的目的和培养目标。它,决定着高师
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