生成的课堂更精彩--谈数学课堂的动态生成策略

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新课程指出:课堂教学是教师和学生共同的生命历程。课堂的动态生成已成为新课程改革的热点课题。面对这一新课题,教师是以“预设”掩盖生成,一味“走教案”,还是敏锐地捕捉“生成性”资源,使之成为新的课程资源?答案是显而易见的。这是新课程的价值所在,也是新课程实施的艰难所 The new curriculum points out: Classroom teaching is the common life course of teachers and students. The dynamic formation of classroom has become a hot topic in the new curriculum reform. Faced with this new topic, is it obvious that teachers cover up with “presupposition”, blindly “take a lesson plan”, or keenly capture “generated” resources to become new curriculum resources? This is the value of the new curriculum, but also the difficulties of implementing the new curriculum
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