运用资源,结合生活实际,提高品社学科教学实效性

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neocage
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1.教学的有效性及品社教学现状 谈到品社学科的有效性,我们首先了解了什么是教学的有效性。教学的有效性包括三种含义:有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课的教学质量;有效率,教学效率就是指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动的收益、教学活动价值的实现。而反观现阶段的品社教学,似乎陷入了一个教师不乐意上,学生没兴趣学的怪圈,
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
校长是一个学校的灵魂。人们也常说,一个好校长就是一所好学校,"反过来说,一所好学校必须要有一位好校长!校长是一个学校的核心人物,也是关键人物。更是重要的决策人。校长的管理
在上世纪九十年代,美国就开始借助于构建主义教学方法来辅助外语语言学教学过程,时至今日,随着二十多年的发展,基于构建主义角度探究外语语言学教学已经成为了外语语言学教学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
数学教学是一个需要师生共同参与的活动,在这互动过程中,针对学生的个体差异开展分层教学,运用不同的教学方法,合理调配潜在的教学资源,能够较好地提高学生解决数学问题的能力,让全
本文通过对荣华二采区10
小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏