【摘 要】
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“面对有差异的学生，实施有差异的教学，促进有差异的发展，获得有差异的成功”是新课程教学改革之理想。结合地理教育自身的特点，实践上，我们采取的应对策略是“分层推进”＋“分组协
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“面对有差异的学生，实施有差异的教学，促进有差异的发展，获得有差异的成功”是新课程教学改革之理想。结合地理教育自身的特点，实践上，我们采取的应对策略是“分层推进”＋“分组协作”，目标是借地理新课程实施这一平台，通过建立多元互动的教学空间，逐步缩小层间差距，扩大个体内差，使学生获得最大可能的个人潜能发展。
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