【摘 要】
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<正>《科学(3-6年级)课程标准》强调:科学教师在开展科学教学时要"用教材教"而不是"教教材"。然而,在小学科学课堂教学中存在就教材教教材、教学依赖"教师教学用书"或直接使
【机 构】
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顺昌县教师进修学校,顺昌县教育局仪器站
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<正>《科学(3-6年级)课程标准》强调:科学教师在开展科学教学时要"用教材教"而不是"教教材"。然而,在小学科学课堂教学中存在就教材教教材、教学依赖"教师教学用书"或直接使用资源共享的网络教学设计等现象比较严重。这样的科学课堂教学,没有挖掘出教材的真正内涵,更没有体现科学课培养儿童科学素养的应有功能。因此,科学教师必须认真研读科学教材、读懂教材,读出教材的探究味,挖掘出教材的思维因素,重组
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