【摘 要】
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研究在临床诊断实践教学中应用以问题为基础(PBL)结合以病例为基础(CBL)教学模式的作用.方法:选取2017级临床医学专业专科班1班和2班(每班各60人),1班为对照组在临床诊断学教
【机 构】
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益阳医学高等专科学校实训中心诊断教研室 湖南益阳 413000
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研究在临床诊断实践教学中应用以问题为基础(PBL)结合以病例为基础(CBL)教学模式的作用.方法:选取2017级临床医学专业专科班1班和2班(每班各60人),1班为对照组在临床诊断学教学中采用传统的授课模式,2班为研究组采用PBL结合CBL的教学模式,对比两组的教学效果,并对比两组学生对教学模式的看法.结果:研究组的3次月考和期末考试实践考核得分均高于对照组(P<0.05),研究组学生的调查问卷中对学习效率和自主学习能力的影响评分高于对照组(P<0.05).结论:在临床诊断学实践教学中应用PBL结合CBL教学模式能提高教学效果,并可提高学习效率和自主学习能力.
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