【摘 要】
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实践教学既是理论教学的延伸,又是培养学生工程能力的手段之一,加之现有实验设备的高度集成,学生在做实验时看不到其结构,无法将理论知识与实际的元器件联系起来,给实践教学
【机 构】
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常州工学院电子信息与电气工程学院;
【基金项目】
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常州工学院校级教育教改项目(J090914)
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实践教学既是理论教学的延伸,又是培养学生工程能力的手段之一,加之现有实验设备的高度集成,学生在做实验时看不到其结构,无法将理论知识与实际的元器件联系起来,给实践教学带来一定的难度。针对此种情况,结合教学要求和现有实验设备条件,以"电流截止负反馈调速系统"实验为例,要求学生根据其电气原理图和原始数据,利用Matlab的电力系统(SimPower System)工具箱,自己动手建立调速系统的仿真模型,由于这一过程非常接近实际系统的搭建过程,从而解决理论与实际脱节的问题,调动了学生学习的积极性,达到较好的实践教学效果。
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