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“深度学习”这个概念起源于人工智能技术的发展,通过这种多层次、科学化的学习方式,学习的效率可以大大提升.基于此,主要分析“深度学习”的价值,探讨其在小学数学课堂当中的具体应用,分析目前小学数学课堂的教学要点,分析优化策略,应用“深度学习”的相关知识,进行课堂教学内容的升级与课堂组织方式的优化.
基于核心素养理念下的小学数学“深度学习”课堂研究
【摘 要】
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“深度学习”这个概念起源于人工智能技术的发展,通过这种多层次、科学化的学习方式,学习的效率可以大大提升.基于此,主要分析“深度学习”的价值,探讨其在小学数学课堂当中
【机 构】
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福建省莆田市荔城区梅峰小学,福建莆田
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年31期
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