清晨一走进教室，我就发现讲桌上放着一摞崭新的图书。突然想起来，安若语的妈妈曾经提到孩子想给尤帅杰送一些书的事情。抬眼看过去，安若语依然忙着自己的事情，完全没有期待老师发现这些图书的意思。
　　“安若语！”
　　她稳稳地走到讲台上，平静如故。
　　“这是你要送给尤帅杰的书吗？”
　　“嗯。”她点点头。
　　“你不打算亲手送给他吗？”
　　她把头稍稍向后仰，小门牙轻轻咬住下嘴唇，羞涩地摇摇头，脸上漾起一对浅浅的小酒窝。
　　“你回去吧。”
　　她如释重负，回到座位上。如她妈妈所言，“这孩子不爱出风头。”
　　教室喇叭里传来由于天气原因停上早操的通知——正好！
　　“同学们，你们还记得咱们班有一个同学由于家庭原因没有带来三本书吗？（我班要求每个孩子至少带来三本书，以构建班级图书馆）
　　“记得。”
　　“大家一致同意允许他看咱们班书架上的图书，是你们用爱心温暖了他的心，给了他打开阅读之门的钥匙。你们当中的一个人从那一刻开始就打算送他几本书。今天这位同学把书悄悄放到了老师的讲台上。我们尊重这位同学的选择，如果她想亲手把书送给尤帅杰，就请她到讲台上来。如果她不来，就由我代为转送。我们等待她自己做出选择。”
　　全班同学纷纷扭头，用力寻找那个身影。坐在第二排的安若语静悄悄地从座位上站起身来，静静地走到讲台上。每个人都用亮亮的目光注视着讲台上这个安静地捧着崭新图书的女孩，整个班里只听到电扇转动的声音。
　　在大家无声的注视下，安若语双手捧着图书，稳稳地走下讲台，我急忙把已被这场面惊呆了的尤帅杰请到前面——他恐怕从来没有受到过如此的重视，一时间有些发懵，脸上的表情很复杂：惊讶、喜悦、羞涩、不敢相信……
　　就这样，一个安然稳重，一个忐忑不安；
　　一个乖巧可爱的小女孩，一个调皮捣蛋的小男孩；
　　一个生活优越，一个家境困窘；
　　一个助人者，一个受助者；
　　此刻，所有的外在的不同悄然消失了，只剩下——
　　一个纯洁的女孩和一个纯洁的男孩。
　　“给你！”安若语只是稳稳地说出了这两个字，声音不大，但是很坚定，很简单，很纯真，很感人。我本以为她会说：“我把这些书送给你，希望你……”没有，什么都没有，只有干干净净的“给你”两个字如此简单。我自惭形秽。老师很多时候所给予的都是有条件的，太多的说教反而让孩子们充耳不闻。这一刻，教室里的每一个人心中都流淌着温暖的感动，此时无声胜有声。
　　“谢谢！”这声音微小到只有安若语才能听到，但这已经足够，因为，这本来就只是这两个小孩子之间的事情。
　　“不用谢。”安若语双手把书递给尤帅杰，尤帅杰双手捧着这十本沉甸甸的崭新的图书，脸上的表情更复杂了，更多的是感激。
　　安若语转过身，回到座位上，脚步就像来时一样稳稳地。
　　待他们在自己的座位上坐定，我意味深长地说：“之前，我们经常用心地善良这个词语来描述出现在语文课本中的人物。而今天，就在这间教室里，我们认识了一位心地善良的女孩，她就坐在我们的身边。”大家齐刷刷地向安若语投去了赞赏、佩服的目光。安若语嫣然一笑，幸福满怀又略带羞涩。这些，是她赠书的时候不曾预料到的。
　　我简单翻看了一下这几本书，都是男孩子爱看的科普类、工程车一类的书。看得出，安若语对这件事情很是用心。后来从她妈妈嘴里得知，这是她特意让妈妈挑选的适合男孩看的科普类书籍。她说不要给绘本，上面的内容太少了。多么用心呀！
　　那个早上，教室里很安静，每个人的话都不多，但是我相信，每个人的心里都收获了很多很多。
　　下午放学的时候，尤帅杰妈妈拎着一兜子的新书来到学校，问我这兜书是不是尤帅杰拿的同学的，她不太相信儿子所说的话，就怕是别的同学丢了书，找不着了着急，特地跑到学校来跟老师确认一下。多么善良的母亲。我把事情的经过跟她详细说了一遍，从她的眼睛里，我能看到内心深处的感动。最后，我摸了摸捣蛋鬼的小脑瓜，说了声：“加油！”小家伙往妈妈身后一躲，狡猾又羞涩地笑了。