[摘要]：在教学实训过程中，实训指导教师是学生实习实训的管理者，实践技能的辅导者，理论教学与实践训练的落实者，学习实践效果的评价者。在实训实习中，要充分发挥实训教师的指导作用，有效提高学生的专业技能水平及就业、创业能力。
　　[关键词]：实训管理　技术指导　效果评价　指导教师
　　现代实训的含义是指通过练习和实践来教授职业活动所需要的知识和技能，使受训者能够在行为、效率、体能等方面达到预期的标准，是获得与工作要求相关的知识和技能的过程。在这一过程中，主要是重实践、训练与辅导，而不是一般监督或工作经验指点。在中等职业学校教学中，实训占有重要的地位，但由于多种因素的影响，在实施过程中，还存在管理不够完善，操作不够规范，实训效果不是很理想等问题。实践证明，实训指导教师发挥好指导作用，对于实训效果的提高起着至关重要的作用。
　　一、实训教师是学生实习实训的管理者
　　加强学生管理是保证学生实习实训取得成功的前提和基础，实训指导教师要认真做好有关的管理工作。在实习实训前，实训指导教师应该做好以下几项工作：
　　1、研究学生的真实情况，做好实习实训的动员、布置和准备工作，向学生提出明确的实习实训目的、任务和要求。要根据班级的不同特点，做出不同的要求，明确实训车间的管理制度，同时明确实训期间的实训整体目标。
　　2、对学生开展劳动纪律、生产安全、自护自救和心理健康等方面的教育，使学生尽快进入角色，认识到课堂教学与实训教学的区别。尤其对安全教育做到位，做到防火、防爆、防触电教育，禁止随意乱动电气设备。在学生刚接触气焊气割火焰时，要做好心理辅导，消除恐惧心理。
　　3、是建立完善的实习组织，分组管理，明确好各组负责人，确保学生完成实习实训任务。在实习实训中，实训指导教师要解决好学生在实习中出现的生活问题、心理问题，加强对学生在实习各环节的动态监控和管理，尽量杜绝各个方面、各个环节出现的缺陷和疏漏。
　　4、在实训中为了提高管理的实效性，实训指导教师还要对学生开展职业道德教育、企业文化教育、岗位责任意识、城市文化和城市生活专题教育，努力提高学生毕业后在劳动力市场上的竞争力。
　　二、实训教师是学生实践技能的辅导者
　　帮助学生掌握专业技能是实训指导教师的一项重要工作。实习实训之初，由于学生刚从课堂和书本中走出来，面对实训车间真实的生产设备和环境往往会出现一些不适应，特别是如何将所学专业知识应用于实践需要得到教师的帮助，实训指导教师应该及时进行操作示范，并在示范的过程中讲解操作要领，让学生对自己的实训岗位操作有直观的感受和了解。操作技能是通过反复练习而形成的，它是掌握技能的重要条件。练习是一种有组织、有计划、有目的的学习，是渐进的过程，而不是单纯的重复。在实习过程中，实训指导教师要采取集中指导、个别指导、巡视指导等办法，加强指导的实效性，并随时注意观察学生对操作要领的掌握程度，及时纠正操作中出现的错误，消除不安全因素。特别要注意加强对部分专业技能掌握较差的学生进行辅导，多给予正确的操作示范，并经常对其进行鼓励，增强其自信心。在辅导过程中，要根据实训中存在的问题确定指导的方式。
　　三、实训教师是学生实习实践的评价者
　　对学生在实训期间的表现进行评价，能有效地帮助学生提高实习的效果。在实习实训期间，实训指导教师要负责检查实习质量，定期对学生实习情况进行考查，并给出阶段性考核意见。具体到每一个项目的实训，教师都要及时对实训的技能水平做出正确的评价。实习结束，实训指导教师要根据学生的技能水平、适应能力、协调能力、工作态度、职业素质、工作实绩等情况，对其进行综合考核，进行实习实训成绩评定，促使学生熟练掌握专业技能，提高职业能力。每一个项目的评价要做出具体结果，并对评价结果的产生给予解释，有助于学生了解自己的不足，积极改正。通过实训指导教师开展的这些工作，能有效地提高学生专业技能水平，将为学生今后的就业、创业奠定重要基础。
　　在焊接实训过程中，教师的指导作用主要体现在这三个方面，要重视实训的组织，有效的开展，安全实训，规范操作，避免实训中出现问题与意外；要做好技术上的示范与辅导，强调操作要点，及时纠正操作失误，有效的训练，节约实训成本，加快实训进程；要及时对每个实训小项及时评价与肯定，让学生得到成就感，促发学习的兴趣，投入实训，并在实训结束后给出客观公正的评价，正确总结实训收获，有助于今后学生的就业与发展。总之，学生实训技能的提高与实训教师的指导作用密不可分，教师一定要有序组织，落实到位。