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针对高职学生学习意志力不高、主动性不够、态度不够端正、学习兴趣普遍匮乏这些特点,高职院校"实用口才"课程需要进行大胆变革。该文主要探索"实用口才"课程考核机制的构建。笔者发现建构过程性考核机制,能从全方位调动学生的学习积极性,极大地提高学生的学习兴趣,并且能取得高效的学习效果。
论高职院校实用口才课程过程性考核机制的构建
【摘 要】
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针对高职学生学习意志力不高、主动性不够、态度不够端正、学习兴趣普遍匮乏这些特点,高职院校"实用口才"课程需要进行大胆变革。该文主要探索"实用口才"课程考核机制的构建
【机 构】
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湖南高尔夫旅游职业学院;
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2013年06期
【基金项目】
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湖南高尔夫旅游职业学院“实用口才”课程建设与优化(KT1206)
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