【摘 要】
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学术界对邰爽秋的民生本位教育的研究很少,大多涉及在＂六六＂教师节探析、教育行政学的理论贡献和同时代其他教育家的比较上,对民生本位主义教育的合理性进行分析的更是寥寥无几
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学术界对邰爽秋的民生本位教育的研究很少,大多涉及在＂六六＂教师节探析、教育行政学的理论贡献和同时代其他教育家的比较上,对民生本位主义教育的合理性进行分析的更是寥寥无几。邰爽秋的民生本位教育思想是在克服过去教育的弊病的基础上产生的,是我国教育理论的新产物,邰爽秋独特的教育理念符合时代的需要,顺应历史的潮流,无论是从民族复兴还是孙中山所倡导的民权主义看,它都有存在的必要性。
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