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中小学师德认识的误区及其反思
中小学师德认识的误区及其反思
来源 :思想理论教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:along0429
【摘 要】
:
教师群体是复杂的,教师个体是有差异的,教师行为是动态生成的,其具体行为无法做到一一都规定下来,"任何道德规范,只有内化为每个人的内心信念、转化为每个人的实际行为,并默
【作 者】
:
李飞
【机 构】
:
华东师范大学教育学系,
【出 处】
:
思想理论教育
【发表日期】
:
2009年24期
【关键词】
:
师德建设
内心信念
教师个体
教师群体
中小学教师
职业道德修养
教师德性
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教师群体是复杂的,教师个体是有差异的,教师行为是动态生成的,其具体行为无法做到一一都规定下来,"任何道德规范,只有内化为每个人的内心信念、转化为每个人的实际行为,并默化为持久的习惯,才具有道德力量。每个教师只有实现了道德规范的内化、转化和默化,才能够成为合乎教师职业伦理的教师"。
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