【摘 要】
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构筑英语生态课堂是新课改大背景下教育教学的崭新要求,也是践行人本理念的重要体现。作为课堂教学最重要的元素,学生的主体地位是无可撼动的。要想搭建起生态课堂模型,必须在坚持生本理念的基础上升级教学形式,革新教学手段。在疫情影响下,线上线下融合的教学模型已经日益成熟,其对教学产生的激发效果也是显而易见的。小学英语教学实践中,教师要从教学模型中汲取养料,深挖学科属性,在线上线下融合中构筑生态课堂,启动学生
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构筑英语生态课堂是新课改大背景下教育教学的崭新要求,也是践行人本理念的重要体现。作为课堂教学最重要的元素,学生的主体地位是无可撼动的。要想搭建起生态课堂模型,必须在坚持生本理念的基础上升级教学形式,革新教学手段。在疫情影响下,线上线下融合的教学模型已经日益成熟,其对教学产生的激发效果也是显而易见的。小学英语教学实践中,教师要从教学模型中汲取养料,深挖学科属性,在线上线下融合中构筑生态课堂,启动学生认知,激活学生探研思维的同时,让英语教学提速增效。
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随着人类社会的不断发展,信息的井喷式增长以及后摩尔定律时代的到来都对信息的存储和安全提出了新的要求,更是人们亟待解决的一项重要议题。传统半导体器件的数据存储存在诸如容量小、密度低、耗能高和信息易失等不足,已经难以满足新时代信息发展的需求。自旋电子学在过去几十年的飞速发展实现了对电子电荷和自旋的双重调控,应运而生的自旋电子器件为解决上述问题带来了新的途径。自旋电子器件可以从不同维度调控其相关的电磁性
磁斯格明子(Magnetic skyrmion)是一种具有拓扑保护特性的自旋结构。由于其尺寸小、易稳定和驱动电流密度低,人们对其进行了广泛的研究。然而,由于斯格明子仅仅具有单一的结构,影响其进一步的发展。因此,人们提出了多种基于斯格明子的拓扑自旋结构来促进其发展,而具有任意拓扑数的磁斯格明子包(Magnetic skyrmion bags)就是其中的一种。随着斯格明子包的预测和发现,使得人们可以在
广义相对论作为目前最成功的引力理论,不仅是因为它能很成功的描述太阳系范围内的物理,随着人们观察水平的提升,它的正确性正在被越来越多的得到证实。然而,广义相对论所带来的问题也同样令人困惑,黑洞奇点就是这样的一个问题。在奇点处时空曲率和物质密度趋于无穷大,因此现有的物理规则将不再适用。为解决奇点问题,人们将目光投向了量子引力,虽然目前还没有出现令人完全信服的量子引力理论,但这并不妨碍无奇点黑洞解模型的
大数据技术在高速更新发展趋势下,已逐步渗透于人们的日常生产生活与学习中,演变成社会和谐健康发展、经济高速腾飞、教育创新改革的主要动力。随着线上教学模式的诞生,涌现出海量数据信息,为了进一步实现学生由浅层学习到深度学习、教师由浅层教学到深度教学的适时转变,更好地完成以学生为中心的人才培养目标,基于大数据实现线上线下教学高度融合就成为当前高等教育亟待解决的新课题。据此,主要对大数据背景下的线上线下教学
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单畴结构是磁性材料中最基本的单元,理解其在直流场和交流场下的磁化行为对于认识单畴颗粒系统的重要性不言而喻。我们基于Stoner-Wohlfarth(SW)模型推导出单畴单轴各向异性颗粒的磁滞回线,进而研究了偶极相互作用对SW颗粒体系静态和动态磁性的影响,最后研究了条带结构对SW颗粒体系的共振频率提高,并在该体系下观察到了自旋波。1、利用反三角函数严格求解了单畴单轴各向异性SW模型。即,确定了磁化强
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推动初中道德与法治课线上线下教学相融合,是信息化时代中学教育高质量发展的必然要求。线上线下教学融合,有助于加速教育信息化进程、彰显课程教学育人价值、适应新形势下教学方式改革。当前,初中道德与法治课线上线下教学融合面临线上议题线下讲授缺衔接、学生线上学习效果缺保证、教师资源运用效率缺提升、课堂教学评价机制缺完善等问题。对此,可从线下活动和线上主题匹配、线上资源对线下学习引导、线上分析工具有效使用、科