摘要：本文作者通过在《物理教学探讨》的引领下，由一名物理教师迅速成长为一名优秀物理教研员的深切感悟，以唤起广大物理教师实践《物理教学探讨》的理念与精髓。
　　关键词：物理教学；思考；感悟；
　　中图分类号：G633.7
　　文献标识码：A
　　文章编号：1003-6148(2008)1(S)-0026-1
　　
　　古人云：流水声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心，一部好书就是尘世的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。可以说读一本好书等于交上了一位好友，那么我要说《物理教学探讨》就是我最亲密的挚友，我心中永不熄灭的明灯。
　　经意间，《物理教学探讨》已经伴我走过了十个年头了，十年间，我由一个普通的青年教师成长为今天“小有名气”的全省优秀物理教研员和优秀物理奥赛辅导教师、省优秀实验教师，这些可喜成绩的取得，无不来自《物理教学探讨》先进教学理念和精湛教学思路的指导.在此，我要感谢《物理教学探讨》杂志，更要感谢《物理教学探讨》编辑部的老师们，是你们给了奋斗一线的我们提供了这一难得的精神食粮，给我们以前进的动力和“再生”的希望。
　　“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，一本好的杂志在手，会使读者与作者相约激情，不时碰撞出思维的火花，平时经常浏览《物理教学探讨》上的文章，渐渐地，从别人的字里行间里读懂了自己的课堂，更关注自己的课堂，拥有了自己的感悟，就仿佛与作者进行了无声的对话，捡拾着一枚枚成长的“书签”，那种感觉真的很好.《物理教学探讨》刊登的文章，可谓教学理念先进，教学观点新颖，教学方法独特，学法指导到位，收到了意想不到的效果，如今，受《物理教学探讨》熏陶，“多读书，勤思考，多撰写”使之成为一种良好的习惯，已经成为我自觉的行动与追求。
　　《物理教学探讨》处处显示着她的高贵和与众不同，在这本杂志中，你可以搜索到一些教育前沿的信息，可以真切地领悟到来自普通老师对实施新课程教学最本质的把握，可以领略到全国各地名师课堂教学的独特风采，《物理教学探讨》除了有深刻的理念思考，严谨的逻辑判断，深刻的现实观念外，更传递着教育的真情与智慧。
　　十年的风风雨雨，《物理教学探讨》与我一同走过。十年来，由于勤于学习，勇于实践，及时总结课程实施体会，及时反思教育成败得失，时常点击鼠标，坚持撰写教育体会、随笔感想，我已有多篇文章发表于国家级或省级报刊杂志上，这些都是读《物理教学探讨》后的思考，实践《物理教学探讨》的感悟。
　　细细想来，《物理教学探讨》里的一篇篇优秀文章就像一枚枚珍贵的“标本”，如今渐渐地夹进了我思维的“文档”里，我不断地下载、摘抄、整理，不知不觉间我也在不断“上传”自己的作品，是这些“标本”背后无声的语言给了我前进的动力，让我在欣赏别人，读懂别人的同时，时刻认清自己，解剖自己，完善自己。
　　“教育意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯如此说。^[1]如今100多本《物理教学探讨》期刊在手，在分享着作者的教育智慧的同时，我仿佛打开了一扇窗，眼前顿时豁然开朗，贪婪的领略着教育的万种“风情”，这里是新理念、新思想的河床，阅读这些文字，会渐渐浸润自己的灵魂；这里是新思路、新成果的展览中心，阅读这些文章，会渐渐启迪自己的智慧，解读《物理教学探讨》，穿过纸页，有一种声音，逐渐开始清晰。
　　我庆幸我拥有如此精湛、灵气的杂志，更庆幸我与《物理教学探讨》还将与时俱进，一路同行。
　　
　　参考文献：
　　［1］《培养真正的人》 董进宇著2005年5月第二版 海潮出版社
　　(栏目编辑 黄懋恩)