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数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴。应把培养、发展学生的“空间观念”作为小学数学“图形与几何”领域的核心。直观性、过程性、迁移性是儿童“空间观念”形成与发展的基本特征,加强视觉直观与动作直观,注重语言与形象的结合以及数形结合,化解前概念障碍与知觉障碍是“空间观念”培养的基本要点。
空间观念的内涵、特征及建立要点
【摘 要】
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数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴。应把培养、发展学生的“空间观念”作为小学数学“图形与几何”领域的核心。直观性、过程性、迁移性是儿童“空间观念”形成与
【机 构】
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宝应县实验小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2019年10期
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