【摘 要】
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＂双自主＂可概括为：自主能动性学习,全面发展、个性发展、主动发展.自主能动性表现在：以浓厚的兴趣和持久的意志力,支配和调节自己的学习活动;自主地参与教学过程,在教师指导下,动
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＂双自主＂可概括为：自主能动性学习,全面发展、个性发展、主动发展.自主能动性表现在：以浓厚的兴趣和持久的意志力,支配和调节自己的学习活动;自主地参与教学过程,在教师指导下,动脑想、动口说、动手做,主动获取知识,发展智能.让学生真正动起来,从而提高各方面能力.在化学教学中,笔者针对不同类型的问题或课型,采取不同的教学模式,有效地对学生的＂自主学习、自主发展＂进行了实践,
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按照热力学中平衡系统有最低自由能这一基本原理,在约束条件下最优化计算方法的基础上,利用一种简便的最优化算法--容许方向法,可方便地计算出二元或三元系统不同温度下存在
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