【摘 要】
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本文摆脱了传统的“目的论”“功能对等”等研究理论，从接受美学的视角了解文学活动的过程。从“未定点”“期待视野”“读者中心论”三个角度分析傅雷的译作《高老头》。“未定点”阐述了文学作品中有很多潜在含义与不确定因素。傅雷将绘画理论植入翻译中，认为翻译如同作画，重神似不重形似。“期待视野”表达了文学作品与特定的历史背景是脱离不开的，在翻译时要注重读者的审美经验和先在理解。“读者中心论”体现了文学作品以读
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本文摆脱了传统的“目的论”“功能对等”等研究理论，从接受美学的视角了解文学活动的过程。从“未定点”“期待视野”“读者中心论”三个角度分析傅雷的译作《高老头》。“未定点”阐述了文学作品中有很多潜在含义与不确定因素。傅雷将绘画理论植入翻译中，认为翻译如同作画，重神似不重形似。“期待视野”表达了文学作品与特定的历史背景是脱离不开的，在翻译时要注重读者的审美经验和先在理解。“读者中心论”体现了文学作品以读者为出发点的理念，只有让读者认可的文学作品才是优秀的作品。在接受美学视角下，我们可以更充分地了解傅雷的翻译观，通过与其他译本的对比更好地了解到傅译版的精妙之处，更充分地体会译者在翻译过程中的作用。
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目的 探讨炎性因子标志物评估脓毒症慢重症（CCI）进展风险的价值。方法 回顾性分析2019年5月—2022年6月本院ICU收治的119例脓毒症患者的临床资料，根据临床转归将患者分为CCI组52例和非CCI组67例，比较2组患者临床资料和炎性因子标志物水平变化，采用logistic回归分析影响脓毒症进展为CCI的风险因素，采用受试者工作特征曲线分析炎性因子标志物评估脓毒症CCI风险的价值。结果 CC
接受美学理论的核心是从读者接受的角度出发来深入研究文学文本，该理论认为读者不是被动的接受者，而是主动的创造者，强调文学文本的价值最终是由读者决定的。本文对接受美学理论的核心概念进行论述，并以此为依据，对接受美学理论在《故乡》教学中的运用进行较为深入的剖析。
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从接受美学角度出发，通过对《秘密花园》两个汉译版本的对比，从语体、童趣和归化翻译三个方面探讨译文效果。为使儿童读者更好地接受作品，译者要站在儿童的角度，考虑其思维模式和期待视野，使作品与儿童实现“视野融合”,注重语体的变化和童趣的再现，尽量采取归化翻译策略。
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