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真正的学习并不是由教师传授给学生,而是学生本身主动参与的过程,教师不应当企图将知识硬塞给学生,而应该找出能引起学生兴趣、激发学生求知欲望的材料。在教学方式上,尝试更加突出学生主体地位。
浅议音乐教学的策略
【摘 要】
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真正的学习并不是由教师传授给学生,而是学生本身主动参与的过程,教师不应当企图将知识硬塞给学生,而应该找出能引起学生兴趣、激发学生求知欲望的材料。在教学方式上,尝试更
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔满洲里市青少年宫
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2014年9期
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[摘要] 数学是一门基础性很强的学科。因为学生的数学基础参差不齐,在数学中教师应注意对学生进行启发诱导,让学生自己发掘学习的乐趣,增强求知欲,激发学习积极性。 [关键词] 数学教学 学生 启发式教学 数学是一门基础性很强的学科。因为学生的数学基础参差不齐,在数学中教师应注意对学生进行启发诱导,让学生自己发掘学习的乐趣,增强求知欲,激发学习积极性。在此,笔者结合自己的教学实际,谈一下对启发
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