【摘 要】
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以前,我们把学生比喻成花朵,老师是园丁.老师爱学生,就以此为理由,理直气壮地、随意地为他们修叶整枝,试图改变学生身上与别人不同的地方,把育人这一行为变成生产标准件的生
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以前,我们把学生比喻成花朵,老师是园丁.老师爱学生,就以此为理由,理直气壮地、随意地为他们修叶整枝,试图改变学生身上与别人不同的地方,把育人这一行为变成生产标准件的生产活动,在很大程度上抑制了学生个性的发展.孰不知,每个学生都有其独特的个性,其个性应受到充分的尊重.教师尊重学生意味着老师对学生可以批评教育,但不能污辱学生的人格,不能漠视学生应有的权利.漠视和污辱学生人格的尊严和自尊,会带来学生的畸形发展.在被漠视和被污辱中成长的人,难有做人的尊严,在与人的交往中不会尊重人也不会自尊.我国的<学记&g
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