【摘 要】
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抒情诗好像是一种可望不可即的艺术,难得达到目的,只有妙手偶得之而已;真的,抒情诗就被说成一种半艺术,它的本质在于欲望与纯粹静观,亦即非审美与审美的心情之奇妙的混合。诗
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抒情诗好像是一种可望不可即的艺术,难得达到目的,只有妙手偶得之而已;真的,抒情诗就被说成一种半艺术,它的本质在于欲望与纯粹静观,亦即非审美与审美的心情之奇妙的混合。诗的领域并非在现世之外……诗是现实的不加粉饰的表现,因此它必须抛弃文明人所假设的那种现实的伪装。—尼采(1)
Lyric poetry is like an unimaginable art, rare to achieve the goal, only the wonderful hand puppet; Really, lyrics are said to be a semi-art, its essence is the desire and purely static, that is, non-aesthetic Wonderful blend with the aesthetic mood. The field of poetry is not beyond the present world ... Poetry is a realistic, unpolluted manifestation, so it must abandon the disguise of reality that civilizations assume. - NICHETTE (1)
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编者按 作为一股教育新势力,新锐教师代表了新时代教师的新形象,他们满怀激情,充满朝气与活力,是教育改革进程中的中坚力量。本刊今年9月份推出了教师节特别专题—“新锐教师”的力量,对一批有理想、有创见、有个性的年轻教师进行了深度报道,受到了读者的广泛关注与认可。 本刊自本月开始设置“新锐教师”栏目,每月一期。通过展现“80后”“90后”教师对课程建设、课堂形态的探索,对教学的新理念、新看法以及对教
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作文教学,是语文教学的一个大难点。尤其犯难的是那些学习困难的学生们,不要说观察生活,描写生活,抒发真情实感,就是让他胡编乱造的“挤”出一篇作文来也很难。一上作文课,他们不是找作文选抄,就是咬笔头、撕本子。看到他们为难的样子,真有些不忍心。然而,作文还是要写的,怎么办呢?我在自己的教学实践中,注意给学生创设作文情境,通过自己活灵活现的“演出”,让学生去经历生活、体验生活,然后再去写作文,既能避免学生