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“低龄化”钢琴学习已然成为一普遍现象.但是幼儿钢琴教学中,由于受到学生年龄、认知程度上的局限性,教学模式更为特殊,教师的主导作用在此时期教学中就显得尤为重要,笔者本文从幼儿钢琴教学出发,基于幼儿钢琴的教学现状,此论文以四到六岁的儿童为研究对象,重点阐述在教学过程中在幼儿学习钢琴阶段教师应该注意及培养的几个方面.