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课程作为实现各级各类学校教育目标的核心手段及教育改革各种因素的焦点,它不仅受一定社会的政治、经济、文化以及生产力发展水平等所制约,还受学生的生理、心理特点以及学校的种类及条件等因素所影响。课程的发展主要体现在课程理论的发展和学校课程的设置两方面,不同时代,随着上述诸因素的作用不同,因此课
西方学校课程的历史发展
【摘 要】
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课程作为实现各级各类学校教育目标的核心手段及教育改革各种因素的焦点,它不仅受一定社会的政治、经济、文化以及生产力发展水平等所制约,还受学生的生理、心理特点以及学校
【出 处】
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渤海大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1992年3期
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