【摘 要】
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非连续性文本材料和学生以往所接触的连续性文本有着很大的差异性,不再是由句子与段落构成,而是在其中加入了很多的表格、图形等更加直观形象和概括的内容,要求学生认真阅读
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非连续性文本材料和学生以往所接触的连续性文本有着很大的差异性,不再是由句子与段落构成,而是在其中加入了很多的表格、图形等更加直观形象和概括的内容,要求学生认真阅读和学习非连续性文本,提高综合阅读能力,是新课程改革持续深入背景下给初中语文教学提出的重要要求。初中语文教师应当合理运用这一教学方法,并在培养学生阅读能力的基础上提升学生们的答题技巧,进一步强化初中生的学习能力,本文就此作出简要探究。
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