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基础教育课程改革不断深入，不仅带动了中小学教育科研的迅速发展，也对广大教师的科研能力提出了更高的要求，在对农村中小学教师科研素养的大量调查中发现，目前我市农村中小学教师的科研素养存在着不少问题和偏差，导致了农村中小学教育科研在很大程度上偏离了正常运行的轨道，笔者利用一年多的时间，对农村中小学教师进行了走访、跟踪调查的基础上，查找到本地区农村中小学教师科研素养方面存在的四大问题。