摘要：传统教学法是教师在黑板上画图，学生抄图、画图，到了读零件图时教师在黑板上挂图，学生看图。这不仅浪费了大量的时间，使图形看起来更加烦琐，图形轮廓不清晰，而且教学效果远远达不到我们的理想效果。三维教学法是采用某种三维软件作图，图形更加有立体感、清晰，学生学起来更加容易，更具有立体感，有利于培养技能型专业人才。
　　关键词：传统教学；三维教学法；应用；技能型专业人才
　　一、传统教学法的优缺点
　　（1）传统教学法的优点。传统教学对教师的基本功等方面要求更高，即对教师的专业知识、课堂技巧、板书、绘图以及教学方法有着更高的要求，这就促使教师必须拓展知识面，完善知识结构，努力学习好的教学方法，吃透课本专业知识，将课本的内容转换成学生能接受的教学方法向学生教授。这不仅锻炼了教师的学习、总结、钻研能力，而且锻炼了教师的书写、绘图、思考、组织和应变能力。这些方面，是用多媒体无法达到的。
　　（2）传统教学法的缺点。传统教学法是教师现场作图，不管这个图形有多复杂，只有教师把图形画到黑板，学生才能学习作图。不仅要作图，还要讲解，所以教师的工作量很大。传统课堂教学中主要存在以下的缺陷。（a）以教定学。在有效的教学中教师应起主导作用，学生起主体作用，而传统教学在一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在，这大大降低了教学的效果。（b）以本为本。参照教材，教材上怎么写，教师就怎么讲，使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁，极大降低了学生的空间想象能力和创新能力。（c）教路单一。传统课堂教学教师的“教”，是照本宣科，教师只把学生当作接受知识的木偶，长此以往，教师剥夺了学生的创新思维能力、解决问题的能力、实践动手能力。
　　二、三维软件教学的优缺点
　　（1）三维软件教学的优点。三维软件可以呈现不同角度的形态，完全取代了传统的木质模型中的呆板生硬、直观性差、立体感不强的缺点。同时，传统模型每年要进行维护，维修、生产费用较高。而三维软件虚拟模型维护极低并且不会因为尺寸的大小而受限制，三维软件随时随地可以生产。
　　（2）三维软件教学的缺点。三维软件所需的硬件平台要求比较高，大部分职业学校虽然有多媒体教室，但还没有装有三维软件的设备。同时，职业类学校教师的专业实践能力相对比较薄弱，而三维软件的应用需要教师对所教的软件有一定的熟练程度。
　　三、三维软件的应用
　　三维软件在零件的造型、装配以及工程图中有着广泛的应用。将其应用到中职机械制图课中，会带来不小的收获。
　　（1）两个基本体相贯。利用三维软件可以辅助教学。例如在学习相贯线时，教师可以给学生演示两圆柱相贯的造型过程，使学生很直观、很清晰地观看两形体的形成过程和结果，还可根据投影的方向引导学生画主视图、俯视图、左视图。相贯线是机械制图课程很重要的一个章节，此时借助三维软件可将3D模型自动转换成工程图，还可动态显示相贯线，这样学生既能形象地了解相贯线的形成过程，还能充分理解相贯线的性质及特征。
　　（2）三维软件在组合体中应用。组合体在机械制图课程中既是重点又是难点，也是培养学生空间想象力的重要章节。组合体的组合形式主要有叠加型和切割型两种形式，组合体考核的题型主要是补第三面视图和补画所缺的图线。学生拿到题型往往是先想象立体形状，想出来题就能做出来，而大部分学生看到组合体就会有畏难的情绪不愿去想，另一部分学生即使想象出大体形状，但仅凭脑子里模糊的印象很难正确完整地画出三视图。在教学中借助三维软件进行实体造型，逐步显示组合体的形成过程，并利用三维软件形成工程图，让学生观察三视图的形成过程，逐步增加学生对三视图中线框的感性认识，建立起立体与三视图之间的关系。
　　（3）三维软件剖视图中的应用。剖视图是表达物体内部结构形状的一种表达方法，在传统教学中，教师通常采用挂图或者模型给学生讲解剖视图的形成过程，而机械制图图形繁多，职业学校资源资金有限，把所有的图形都制成挂图或实体模型是很不现实的。另外，利用挂图，学生不知如何选择剖切方法，剖切的位置，这无疑增加了教师的教学任务。在讲解不同形状的机件剖视图教学中，可利用三维软件造型，能直观、形象地表达出内部形状。
　　总结：随着计算机技术的发展，三维软件越来越普及，将三维软件应用到机械制图课中能大大提高学生学习兴趣，对培养学生的空间想象能力有着很大的作用，让学生在兴趣中学习，势必起到事半功倍的教学效果。同时，为学生就业或者深造奠定了基础，可以更加轻松达到培养技能型专业人才的目标。