【摘 要】
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《数学课程标准》提出"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过
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《数学课程标准》提出"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展"。因此,教师要立足新课程倡导的课程评价理念,为了学生的可持续发展,营造多元化的评价环境,并充分发挥数学课堂的评价功能,使学生真正得到发展。
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