近日，在某些校园里的部分中小学生中开始流行写《死亡笔记》。也就是说，学生们可以把自己不喜欢的人或事用诅咒性的语言写进里面，以求得心理上的宣泄和慰藉。对于这种现象的出现和流行，不得不让教育工作者担心和忧虑。
　　首先，这反映出了某些家庭教育的错位和滞后。如今的大多数家庭几乎都是“一脉单传”(即为独生子女家庭)。这就在一定程度上形成了家庭教育的溺爱氛围。在一味地物质给予和诸多“过分”要求的满足之后，孩子们的性格发展逐渐出现畸形。也正是这种“唯我独尊”意识的形成，使得孩子们在日常交往中程难与其他小伙伴和睦相处。此时。即便家长对孩子投入“不厌其烦”的说理教育，恐怕对他们来说也起不了太大的作用。
　　在现实生活中，父母在教育子女的时候，很少能放下架子和威严，俯下身去和孩子做朋友，以平等的口气和孩子交流与沟通。在经历了数次的斥责之后。孩子就会把自己的生活小圈子封闭起来。即便有了烦恼和心事，也不愿再向家长吐露，寻求家长的帮助。
　　其次，这反映出学校教育的某些缺憾。在学校的教育教学当中，教师总是强调要加强学生的思想道德建设和学习学法的指导，却忽略了学生心理健康的培养，从而在实际的校园生活中，我们总是发现一些学生抽烟、喝酒乃至打群架。殊不知，这一切的引起和发生，决不是单靠加强学生的思想道德建设就能阻止和杜绝的。只有让学生学会如何正确对待困难和了解如何解决问题，他们的身心发展才不会走入误区。
　　然而在相当一部分学校的课程表上。我们很难找到关于心理健康的课程，即使学生们都订了心理健康的课本，那也只是学生们的“自读本”。像这种不重视学生心理健康发展的学校，我们很难想象出它能为国家、为社会培养出有用的人才。尤其对于中小学生来说，他们对社会的认知和对人际交往的了解始终存在着诸多盲点，如果教育工作者对学生的心理问题不能及时地发现，及时地疏导和排解，也就不能构建真正意义上的和谐校园。
　　最后，这反映了某些社会职能部门的不完善。在美国等发达国家，心理辅导师和心理咨询机构在人口比例上要比我们国家广泛得多。在我们的部分校园乃至某些医院里，对于心理课程的开展和心理咨询师岗位的开设，都是一个空白，致使相当一部分人的心理矛盾和偏激得不到及时的疏导和释怀。这也就不难反映出部分中小学生偏爱《死亡笔记》等诸多社会不和谐因素的根本原因。
　　产生中小学生写《死亡笔记》这种现象。进一步地提醒我们在关注学生学习与体质发展的同时，应加强对未成年人的心理健康培养。
　　
　　(作者单位：天津宁河县汉沽管理区第一中学)