以数学文化加强数学课程思政

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高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程,必须解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。作为高校的重要基础课程,数学课程对于高素质人才培养具有极其重要的作用。如何做好数学课程思政,是当前广大数学教师普遍关切的问题。基于对文化概念和数学本质的认识,以新的视角论述“数学文化”概念的内涵和外延。鉴于当下高校的数学课程教学中有着较大的数学文化教育融合空间,通过一些实例说明在数学教学中如何融入数学文化内容以提升数学课程思政效果。
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目的 分析呼吸道感染患儿肺炎支原体耐药性及流行特征。方法 回顾性收集2021年3月—2022年7月三门峡市中心医院收治的2 693例呼吸道感染患儿临床资料,统计肺炎支原体抗体检出情况及其耐药性,比较不同性别、年龄、季节、疾病类型呼吸道感染患儿肺炎支原体感染情况。结果 2021年3月—2022年7月纳入的2 693例呼吸道感染患儿,其中749例检出肺炎支原体抗体,检出率为27.81%;肺炎支原体对红
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