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隨着持续发展的教育事业，高中体育中早已设置了篮球运动，篮球运动不但能够使学生的身体获得良好的锻炼，而且能够提高学生的集体意识。然而，当前的高中篮球训练教学面临一些不足之处。当前的高中体育教学往往被忽视，即使有体育篮球训练教学，也缺少专业性，参与者大部分都是篮球运动的爱好者，结合长时间的自主训练和运动，摸索一些技巧或方法。鉴于此，当前的高中体育篮球教学效果不够理想。下面，我主要对高中体育篮球训练教学的现状以及有效措施进行了简要分析。
一、高中体育篮球训练教学的现状
高中教学的主导和重点是文化课，不重视道德、体能等环节的教育，往往以文化课的考试成绩评价学生。这样的教学思想对高中体育篮球训练教学的效果形成了直接的影响作用。学校的忽视直接造成篮球运动只是学生参与的一种课外娱乐或运动项目，并没有使学生切实把握篮球运动的本质所在。其中，对于高三学生而言，表现更是尤为突出，由于紧张的学习时间占据学生的几乎全部时间，因此学生的户外活动缺少时间，更难以参加篮球运动。可以说，篮球运动仅仅是那一部分喜爱篮球的高中生的户外运动，针对那一部分对篮球运动不感兴趣的学生而言，他们不但难以明确篮球运动或训练的价值，而且难以提高自身的身体素质。总之，由于受到以上因素的制约，大部分的高中生不能掌握篮球运动的方法与技巧。
二、高中体育篮球训练教学的有效措施
（一）抓住基础，夯实基本技能
对于学习篮球而言，要想增强篮球运动技能，务必扎实掌握篮球运动基本功。学生在进行学习时务必持续训练篮球运动基本功，尽可能确保动作的零失误。在高中体育篮球训练教学中，教师应清楚教学目的，引导学生学习基础的动作训练和规则知识。对于篮球运动而言，基本功包括投球、接球、传球、运球等，教师应把握教学的主导和关键，注重训练学生的基本功，使学生的篮球技能得以巩固。比如在训练学生运球时，教师能够将障碍物设置在场地中间的位置上，引导学生训练基本功。
当学生提升运球技能之后，教师能够组织双手运球教学，以使学生的运球技能大大提升。学生通过运球训练，可以大大强化运球技能。与此同时，在训练学生接球时，能够划分阶段开展，比如在第一阶段指导学生原地将接球，引导学生领悟缓冲接球的技巧;第二阶段能够组织学生移动接球、单人接多球。总之，教师在篮球训练教学中通过训练学生的基本功，可以让学生不断提升自我，从而实现理想的篮球训练教学效果。
（二）开展趣味教学，激发运动兴趣
针对学生而言，体育课是其在紧张学习之余释放压力和缓解情绪的一种方式，而篮球运动更是可以使学生体会到乐趣。教师在高中篮球训练教学中，应提高教学的趣味性，注重学生学习兴趣的激发。在具体教学中，教师能够结合一系列趣味性的活动开展篮球训练教学。例如在教学课堂上，针对体育运动技能较差、篮球功底不好的学生，能够组织投篮比赛;针对体育运动基础高、篮球运动技能强的学生，能够让其表演花式篮球。这样的比赛或表演方式可以很好地激发学生的学习兴趣，引导学生爱上篮球运动。只有学生具备了充足的学习兴趣，才可以在篮球学习或运动中投入自己的全身心，从而提高篮球训练教学效率和效果。
除此之外，教师也能够在学生的篮球运动活动比赛中积极主动地参与，跟学生开展篮球比赛活动等，这样一来，学生在比赛活动中也可以增进跟教师的距离，可以在篮球训练中保持轻松自由的心态。总之，在高中篮球训练教学中，富有趣味性的教学活动可以很好地激发学生的篮球学习兴趣，从而有助于理想篮球训练效果的实现。
（三）通过比赛，增强实战技能
作为一项集体式的体育活动，篮球运动可以激发学生的合作观念与团队意识，篮球运动要求团队成员彼此配合。在高中体育篮球训练教学中，不但应指导学生基本的篮球运动技能，而且应引导学生进行对抗比赛训练，以使学生的实战能力显著提升。在进行比赛时，不仅需要个人具备一定的篮球运动技能，而且需要团队结合实际现状准确地把握战术的运用，抓住篮球运动的节奏感。事实表明，只有在篮球训练教学中，引导学生进行实战比赛，才可以使学生切实把握篮球运动的精妙之处，才可以使学生的篮球战术能力与实战技能显著提升。在高中篮球训练教学中，教师能够要求学生自主结队，在班级间开展对抗循环赛训练。这样，学生在进行比赛时可以结合自身团队的特点探究适宜自身的比赛方法或战术，从而持续增强对抗技能，甚至不断获取比赛的胜利。在比赛结束之后，教师应评价各个比赛团队的缺陷、优势、比赛过程等，引导学生在之后的训练或比赛中持续提高自己。除此之外，教师还应将有关篮球战术的内容渗透至篮球训练教学中，推动学生提高篮球运动技能，最终实现理想的篮球训练教学效果。
（四）应用多媒体，充实教学形式
在高中篮球训练教学中，只是凭借教学课堂上讲解一些技术、规则等，常常较难让学生形象直观地认知篮球运动过程。并且，长时间应用一种固定的教学模式，较易让学生形成厌烦心理，这不利于高中篮球训练教学有效性的提升。为此，教师应灵活地应用一系列资源，实现篮球课堂教学形式的丰富，引导学生从整体上把握篮球运动。教师能够结合多媒体资源，引导学生创设一种良好的学习平台。比如在进行实战对抗的讲解环节时，教师可以把班级小组间比赛的视频录制下来，对每个同学的动作特点进行细致讲解，发现问题帮助学生提高进步。通过对于教学资源的合理利用，丰富了课堂的形式，帮助学生更加清晰明确地掌握了教学内容，达到了提高篮球教学有效性的目的。
三、结语
总而言之，对于高中体育篮球训练教学而言，应注重学生学习兴趣的激发、教学形式的充实、夯实基础、组织比赛等。只有如此，才可以实现理想的篮球比赛训练效果。
（责编
一、高中体育篮球训练教学的现状
高中教学的主导和重点是文化课，不重视道德、体能等环节的教育，往往以文化课的考试成绩评价学生。这样的教学思想对高中体育篮球训练教学的效果形成了直接的影响作用。学校的忽视直接造成篮球运动只是学生参与的一种课外娱乐或运动项目，并没有使学生切实把握篮球运动的本质所在。其中，对于高三学生而言，表现更是尤为突出，由于紧张的学习时间占据学生的几乎全部时间，因此学生的户外活动缺少时间，更难以参加篮球运动。可以说，篮球运动仅仅是那一部分喜爱篮球的高中生的户外运动，针对那一部分对篮球运动不感兴趣的学生而言，他们不但难以明确篮球运动或训练的价值，而且难以提高自身的身体素质。总之，由于受到以上因素的制约，大部分的高中生不能掌握篮球运动的方法与技巧。
二、高中体育篮球训练教学的有效措施
（一）抓住基础，夯实基本技能
对于学习篮球而言，要想增强篮球运动技能，务必扎实掌握篮球运动基本功。学生在进行学习时务必持续训练篮球运动基本功，尽可能确保动作的零失误。在高中体育篮球训练教学中，教师应清楚教学目的，引导学生学习基础的动作训练和规则知识。对于篮球运动而言，基本功包括投球、接球、传球、运球等，教师应把握教学的主导和关键，注重训练学生的基本功，使学生的篮球技能得以巩固。比如在训练学生运球时，教师能够将障碍物设置在场地中间的位置上，引导学生训练基本功。
当学生提升运球技能之后，教师能够组织双手运球教学，以使学生的运球技能大大提升。学生通过运球训练，可以大大强化运球技能。与此同时，在训练学生接球时，能够划分阶段开展，比如在第一阶段指导学生原地将接球，引导学生领悟缓冲接球的技巧;第二阶段能够组织学生移动接球、单人接多球。总之，教师在篮球训练教学中通过训练学生的基本功，可以让学生不断提升自我，从而实现理想的篮球训练教学效果。
（二）开展趣味教学，激发运动兴趣
针对学生而言，体育课是其在紧张学习之余释放压力和缓解情绪的一种方式，而篮球运动更是可以使学生体会到乐趣。教师在高中篮球训练教学中，应提高教学的趣味性，注重学生学习兴趣的激发。在具体教学中，教师能够结合一系列趣味性的活动开展篮球训练教学。例如在教学课堂上，针对体育运动技能较差、篮球功底不好的学生，能够组织投篮比赛;针对体育运动基础高、篮球运动技能强的学生，能够让其表演花式篮球。这样的比赛或表演方式可以很好地激发学生的学习兴趣，引导学生爱上篮球运动。只有学生具备了充足的学习兴趣，才可以在篮球学习或运动中投入自己的全身心，从而提高篮球训练教学效率和效果。
除此之外，教师也能够在学生的篮球运动活动比赛中积极主动地参与，跟学生开展篮球比赛活动等，这样一来，学生在比赛活动中也可以增进跟教师的距离，可以在篮球训练中保持轻松自由的心态。总之，在高中篮球训练教学中，富有趣味性的教学活动可以很好地激发学生的篮球学习兴趣，从而有助于理想篮球训练效果的实现。
（三）通过比赛，增强实战技能
作为一项集体式的体育活动，篮球运动可以激发学生的合作观念与团队意识，篮球运动要求团队成员彼此配合。在高中体育篮球训练教学中，不但应指导学生基本的篮球运动技能，而且应引导学生进行对抗比赛训练，以使学生的实战能力显著提升。在进行比赛时，不仅需要个人具备一定的篮球运动技能，而且需要团队结合实际现状准确地把握战术的运用，抓住篮球运动的节奏感。事实表明，只有在篮球训练教学中，引导学生进行实战比赛，才可以使学生切实把握篮球运动的精妙之处，才可以使学生的篮球战术能力与实战技能显著提升。在高中篮球训练教学中，教师能够要求学生自主结队，在班级间开展对抗循环赛训练。这样，学生在进行比赛时可以结合自身团队的特点探究适宜自身的比赛方法或战术，从而持续增强对抗技能，甚至不断获取比赛的胜利。在比赛结束之后，教师应评价各个比赛团队的缺陷、优势、比赛过程等，引导学生在之后的训练或比赛中持续提高自己。除此之外，教师还应将有关篮球战术的内容渗透至篮球训练教学中，推动学生提高篮球运动技能，最终实现理想的篮球训练教学效果。
（四）应用多媒体，充实教学形式
在高中篮球训练教学中，只是凭借教学课堂上讲解一些技术、规则等，常常较难让学生形象直观地认知篮球运动过程。并且，长时间应用一种固定的教学模式，较易让学生形成厌烦心理，这不利于高中篮球训练教学有效性的提升。为此，教师应灵活地应用一系列资源，实现篮球课堂教学形式的丰富，引导学生从整体上把握篮球运动。教师能够结合多媒体资源，引导学生创设一种良好的学习平台。比如在进行实战对抗的讲解环节时，教师可以把班级小组间比赛的视频录制下来，对每个同学的动作特点进行细致讲解，发现问题帮助学生提高进步。通过对于教学资源的合理利用，丰富了课堂的形式，帮助学生更加清晰明确地掌握了教学内容，达到了提高篮球教学有效性的目的。
三、结语
总而言之，对于高中体育篮球训练教学而言，应注重学生学习兴趣的激发、教学形式的充实、夯实基础、组织比赛等。只有如此，才可以实现理想的篮球比赛训练效果。
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