小议口语交际的情景创设

来源 :中国校外教育(理论) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wumujiayou
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课堂是教师的主阵地,作为教师一直追求着高效课堂,大家都希望能找到一种超乎寻常的模式,一个便捷的快速通道,在短期里创造奇迹.从而让如今课堂的节奏之快、容量之大、拓展之深,令人瞠目結舌.其实,教育也是一个“慢活”“细活”,教育,应是潜移默化的,我们要学会享受放慢脚步,享受一路的风景,享受前行的人生.  我们教学的对象是学生,到底高不高效更应该由学生来体现.“慢”是一种教学策略,更是一种教学艺术.本文从
【摘要】本文从巧妙设置问题情境,培养学生问题意识;注重学生主体地位,培养学生问题意识;借助学生易错点解答,培养学生问题意识三个方面,阐述了高中数学教学中学生问题意识的培养策略,以期为实现高中数学教学相长提供借鉴.  【关键词】高中数学;问题意识;培养策略  新课程改革中要求教师在课堂教学中要培养学生的问题意识,借助问题激发学生的求知和探索欲望,促进学生的全面发展.因此,在高中数学教学中,数学教师需
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