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关键期是第二语言习得研究中的焦点问题,是否存在二语习得的关键期,也是存在争议的问题。本文,基于长期的二语习得引导的实践和观察,试从术语界定、关键期细化探讨以及不可思“译”的人际互动引导策略三个方面展开探究,旨在正确认识语言关键期的前提下,针对婴幼儿二语习得,提出行之有效的人际互动引导策略。
婴幼儿二语习得关键期与“人”际互动引导策略
【摘 要】
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关键期是第二语言习得研究中的焦点问题,是否存在二语习得的关键期,也是存在争议的问题。本文,基于长期的二语习得引导的实践和观察,试从术语界定、关键期细化探讨以及不可思
【机 构】
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河南大学大学外语教研部
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2019年9期
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