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【摘要】本文在对吉林省外事外语人才需求现状进行分析之后，提出了几点培养途径，希望能为吉林省外语外事人才的有效培养提供理论支撑和智力支持。
【关键词】外事外语人才 培养现状 培养途径
“十三五”时期是吉林全面振兴发展的攻坚时期，是全面建成小康社会的决胜时期。中共吉林省委发表了关于制定吉林省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议，给我省从事外经、外贸、外事、三资企业等方面管理及服务工作的涉外人才带来了无限的机遇，但我省的涉外人才又层次差异明显，相对水平不是很高等等，如何协调好这些问题已经成为迫在眉睫要解决的课题。
一、我省外事外语人才培养现状
1.吉林省外事人力资源缺乏。在经济全球化和中国改革开放的大环境下，各级政府对公务员队伍的素质和能力建设提出了新的要求，而对从事外事工作的人员更是如此。懂业务、精通外语的外事人员的稀缺成为外事工作的一个主要问题。外事工作的复杂和情况多变，外事工作者担负着重担，需要在工作中具备全方位的知识和应变能力。优秀外事工作人员的缺乏和现在人才的竞争给我省的外事工作带来一定的困难。
2.高端外语人才严重缺乏。我省从事翻译人员较多，翻译公司也不少，但胜任翻译工作的职业翻译人才却很少，能够胜任国际会议口译的专业人员就更少。长期以来，省内的翻译人才，特别是高端翻译人才，一直处于供不应求的状态。
3.既有专业又懂外语的“双料”人才更加走俏。由于受长期以来重文史、轻科技的外语教育的影响，我省外语人才难以满足当前经济科技等各项事业的迅猛发展要求。英语人才缺乏相应的专业知识和技能背景，难以胜任工作。我省懂外语的人很多，但能熟练使用外语的工程技术人才却不多。机械、化学、工艺、软件、金融、电子、通讯等行业懂外语的工程技术人员严重短缺。目前市场对纯外语人才的需求在逐年下降，希望外语人才具有较广博的知识的比例则逐年上升。
4.大语种渐冷，小语种升温。过去若干年，我省小语种人才培养一直由少数几个院校进行。但是，随着我省与世界交流的愈加频繁，在我省召开的国际大型会议越来越多，对小语种人才的需求也越来越多。
二、我省外事外语人才培养途径
1.突出“涉外特色”，构建以“外语外事”为主体的专业体系，打好“外”字牌。“十三五”规划建议指出：吉林省将发挥沿边近海优势，推进长吉图战略，融入“一带一路”建设，加快开放发展。坚持走出去与引进来并重、引资和引技引智并举，充分利用两个市场、两种资源，构建更大范围、更高水平、更深层次的全方位开放格局。要充分发挥“一带一路”政策优势、图们江开发合作机制优势和中国-东北亚博览会、综合保税区等平台优势，统筹推进沿边开放与内陆开放、对外开放与对内合作联动发展，深入实施长吉图开发开放与融入环渤海双翼共进，加快推动“借港出海”，促进沿边近海优势转化为开放优势。因此，各个高校要突出“涉外特色”，设置以外语外事为主体的专业体系，以“外”字为核心培养目标；同时，各高等院校所涉专业有必要对接我省发展战略。
2.突出“复合型”特色，培养以一定的外语水平为基础，一定的专业知识为支撑的复合型人才，走“外语 专业”的复合型人才培养道路。复合型外语人才，指掌握一些基本的经贸、金融、法律、新闻、管理等知识的外语人才，可以在相关领域从事业务工作或其它工作。高校要培养以外语水平为基础，同时掌握一些基本的经贸、金融、法律、新闻、管理等知识的人才，从而满足复合型人才培养需求。双强（外语 专业）人才的培养模式将会成为未来外事外语人才培养的主要形式。
3.突出“技能型”特色，培养能够胜任经济社会发展第一线需要的外向型、技能型人才，走“外语 专业 技能”的三位一体培养道路。“十三五”期间，对吉林省而言，面临可以大有作为的重大战略机遇期，东北亚国际局势趋好，中韩自贸区取得实质性进展，国家实施“一带一路”战略，推动东北老工业基地全面振兴，为我省发展提供了良好的外部环境。以上种种机遇都需要将专业和技能融为一体的新时期外语外事人才，走“外语 专业 技能”的三位一体培养道路已经成为必然选择。因此，很多高校在教学中要形成“外语专业技能、外语专业知识和专业方向知识”的课程模块形式。该模式注重学生知识、能力、人格的全面发展，突出第一课堂、第二课堂和社会实践三者的有机结合，能力培养体现职业性和实用性，提高了学生综合素质、实践能力和创新能力。
4.突出“基层”特色，培养能够“下得去，留得住，用得上”，安心基层一线企事业单位“外语、外事、外经、外贸”工作的永久性人才。经济因素是影响人才流动的重要因素，区域经济发展的不平衡在很大程度上影响着人才流动的发展趋势。目前人才流动从西部向东部转移；经济欠发达地区向经济发达地区流动。吉林省区域经济体要抓住这样的机会，来吸引高层次人才汇聚，从一切可能的渠道引进创新型外语人才，来增加区域内人才总量。此外，吉林省外语院校的人才培养也要突出“基层特色”，要立足于吉林省的发展，培养各级各类的外事外语人才，在鼓励人才良性循环的同时，科学规划我省人才库的储备建设，培养或引进能够安心在基层一线工作的外事外语人才，形成我省新型的人才管理模式。
当然，我省外事外语人才培养途径不仅限于以上所述，还有多渠道引进教师；多渠道开展国际交流与合作；多角度进行教学改革等等。我们相信：在国际化和全球化的背景下，伴随“十三五”新时期、新契机的到来，吉林省区域经济发展必然会越来越快，越来越好，外事外语人才培养方面所面临的矛盾和问题也会逐一得到解决。
【关键词】外事外语人才 培养现状 培养途径
“十三五”时期是吉林全面振兴发展的攻坚时期，是全面建成小康社会的决胜时期。中共吉林省委发表了关于制定吉林省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议，给我省从事外经、外贸、外事、三资企业等方面管理及服务工作的涉外人才带来了无限的机遇，但我省的涉外人才又层次差异明显，相对水平不是很高等等，如何协调好这些问题已经成为迫在眉睫要解决的课题。
一、我省外事外语人才培养现状
1.吉林省外事人力资源缺乏。在经济全球化和中国改革开放的大环境下，各级政府对公务员队伍的素质和能力建设提出了新的要求，而对从事外事工作的人员更是如此。懂业务、精通外语的外事人员的稀缺成为外事工作的一个主要问题。外事工作的复杂和情况多变，外事工作者担负着重担，需要在工作中具备全方位的知识和应变能力。优秀外事工作人员的缺乏和现在人才的竞争给我省的外事工作带来一定的困难。
2.高端外语人才严重缺乏。我省从事翻译人员较多，翻译公司也不少，但胜任翻译工作的职业翻译人才却很少，能够胜任国际会议口译的专业人员就更少。长期以来，省内的翻译人才，特别是高端翻译人才，一直处于供不应求的状态。
3.既有专业又懂外语的“双料”人才更加走俏。由于受长期以来重文史、轻科技的外语教育的影响，我省外语人才难以满足当前经济科技等各项事业的迅猛发展要求。英语人才缺乏相应的专业知识和技能背景，难以胜任工作。我省懂外语的人很多，但能熟练使用外语的工程技术人才却不多。机械、化学、工艺、软件、金融、电子、通讯等行业懂外语的工程技术人员严重短缺。目前市场对纯外语人才的需求在逐年下降，希望外语人才具有较广博的知识的比例则逐年上升。
4.大语种渐冷，小语种升温。过去若干年，我省小语种人才培养一直由少数几个院校进行。但是，随着我省与世界交流的愈加频繁，在我省召开的国际大型会议越来越多，对小语种人才的需求也越来越多。
二、我省外事外语人才培养途径
1.突出“涉外特色”，构建以“外语外事”为主体的专业体系，打好“外”字牌。“十三五”规划建议指出：吉林省将发挥沿边近海优势，推进长吉图战略，融入“一带一路”建设，加快开放发展。坚持走出去与引进来并重、引资和引技引智并举，充分利用两个市场、两种资源，构建更大范围、更高水平、更深层次的全方位开放格局。要充分发挥“一带一路”政策优势、图们江开发合作机制优势和中国-东北亚博览会、综合保税区等平台优势，统筹推进沿边开放与内陆开放、对外开放与对内合作联动发展，深入实施长吉图开发开放与融入环渤海双翼共进，加快推动“借港出海”，促进沿边近海优势转化为开放优势。因此，各个高校要突出“涉外特色”，设置以外语外事为主体的专业体系，以“外”字为核心培养目标；同时，各高等院校所涉专业有必要对接我省发展战略。
2.突出“复合型”特色，培养以一定的外语水平为基础，一定的专业知识为支撑的复合型人才，走“外语 专业”的复合型人才培养道路。复合型外语人才，指掌握一些基本的经贸、金融、法律、新闻、管理等知识的外语人才，可以在相关领域从事业务工作或其它工作。高校要培养以外语水平为基础，同时掌握一些基本的经贸、金融、法律、新闻、管理等知识的人才，从而满足复合型人才培养需求。双强（外语 专业）人才的培养模式将会成为未来外事外语人才培养的主要形式。
3.突出“技能型”特色，培养能够胜任经济社会发展第一线需要的外向型、技能型人才，走“外语 专业 技能”的三位一体培养道路。“十三五”期间，对吉林省而言，面临可以大有作为的重大战略机遇期，东北亚国际局势趋好，中韩自贸区取得实质性进展，国家实施“一带一路”战略，推动东北老工业基地全面振兴，为我省发展提供了良好的外部环境。以上种种机遇都需要将专业和技能融为一体的新时期外语外事人才，走“外语 专业 技能”的三位一体培养道路已经成为必然选择。因此，很多高校在教学中要形成“外语专业技能、外语专业知识和专业方向知识”的课程模块形式。该模式注重学生知识、能力、人格的全面发展，突出第一课堂、第二课堂和社会实践三者的有机结合，能力培养体现职业性和实用性，提高了学生综合素质、实践能力和创新能力。
4.突出“基层”特色，培养能够“下得去，留得住，用得上”，安心基层一线企事业单位“外语、外事、外经、外贸”工作的永久性人才。经济因素是影响人才流动的重要因素，区域经济发展的不平衡在很大程度上影响着人才流动的发展趋势。目前人才流动从西部向东部转移；经济欠发达地区向经济发达地区流动。吉林省区域经济体要抓住这样的机会，来吸引高层次人才汇聚，从一切可能的渠道引进创新型外语人才，来增加区域内人才总量。此外，吉林省外语院校的人才培养也要突出“基层特色”，要立足于吉林省的发展，培养各级各类的外事外语人才，在鼓励人才良性循环的同时，科学规划我省人才库的储备建设，培养或引进能够安心在基层一线工作的外事外语人才，形成我省新型的人才管理模式。
当然，我省外事外语人才培养途径不仅限于以上所述，还有多渠道引进教师；多渠道开展国际交流与合作；多角度进行教学改革等等。我们相信：在国际化和全球化的背景下，伴随“十三五”新时期、新契机的到来，吉林省区域经济发展必然会越来越快，越来越好，外事外语人才培养方面所面临的矛盾和问题也会逐一得到解决。