论文部分内容阅读
【摘要】众所周知，人需要在不断地反思中才能快速地成长。其实，对于一个民族，甚至国家也是如此。如果一味的只追求社会经济文化的发展，不回头展望，不懂得反思是很难有所突破，有所发展的。近年来，反思性教学成为了一种崭新的教学方式。初中英语教育作为教育中的一大块也需要注重反思性教学的应用。本文主要就初中英语教育中反思性教学的应用来进行分析。
【关键词】初中英语 英语教育 反思性教学
教育理念直接影响的是教学的质量。反思性教学理念的应用提升了教学的整体水平。从目前国内初中英语的整体教学水平来看，初中英语的教学存在很多问题。这其中不仅仅是整个教学模式的问题，还有一些其它的可以改变的因素。反思性教学作为当前影响力极大的一种新型教学理念，能够帮助教师重新认识自己的职业，帮助他们提升自己的教学能力。
一、反思性教学的必要性
目前，初中英语的教学还存在很多问题。首先，学生对于英语的学习兴趣还不是很浓厚。大部门学生学习英语的目的是为了应付考试。真正因为爱好英语而去主动学习的学生并不多。其次，初中生学习英语的最终效果并不是很理想。绝大多数学生学了英语后，都只能够应付一些简单的考试，更甚者连书面的成绩都不堪入目，更加不用提用英语进行交流的能力了。
出现这些现象是有一定原因的。第一，学生没有掌握科学学习英语的方法，没有实际运用过一些单词和句型。没有实战演练是很难收到学习效果的。第二，这也和教师的专业素质和教学能力息息相关。综上所述，初中英语教师应该对自己的专业素养和教学能力有一个清晰的认知。关键是要有一个准确的自我评价，这样才能对教学起到促进作用。反思性教学能够帮助教师提升各方面的能力。
此外，我国已经提出了新课程的改革，自然对于现在的老师也会提出一些新的希望和要求。新时代的教师应该具有反思精神，这也正是初中英语教师应该重视的核心问题。反思性教学应该是当前老师形成职业能力、自我发展的必经之路。想要与时俱进，初中英语教师应该不断提升自身的教学水平和综合素质，只有这样才能适应教育的精神，从而立足于社会。
二、反思性教学的内容
1.英语教师应该针对自己的教学技能来反思
教学技能包括教学效果、教学模式和教学方法等等。初中生处于一个特殊的时期，学生的身心发展到了一定的阶段，教师应该反思一下自己有没有恰当的帮助学生解决一些学习上的问题。比如学生对于英语的学习出现了厌学情绪等等。一些老师仍在使用传统的教学方法，没有将网络、现代多媒体等教学工具运用到教学中。所以，不能顺利地调动学生在课堂上的积极性。教师应该对这种传统的教学方法反思，当然，这并不意味着要完全抛弃过去的英语教学方法，相反教师应该吸取传统方法的精华，将其优点与新时代的教学理念相结合。
2.初中英语教师应该注重自我提高
在反思性教学中，教师除了应该完成指定的教学任务，还应该不断吸收新的教学理论。教师除了掌握本专业知识外，还要主动学习其它的学科知识。比如社会文化学、心理学等等。只有这样才能对学生进行全方位的教育。
3.教师在反思性教学中应该具有团队精神
和其他教师进行交流与合作是反思性教学的一部分。通过与同行的交流学习，分享教学的经验和心得体会，能够有助于反思性教学的发展。另外，教师应该学会从失败的教学案例中吸取教训，善于总结和反思自己，检查自身是否也有同样的问题。
三、怎样有效进行反思性教学
1.教师应该适当地调整师生关系
良好的师生关系是促进教学的基础。反思性教学中，应该以教师作为主导，学生作为主体。师生关系应该是主体关系。这样的关系能够将良心与责任感或者反思结合起来。初中生一般都有较为复杂的身心特点，教师应该多多鼓励学生，让他们对学习英语产生兴趣。对于在英语学习上存在问题的同学，教师应该要懂得因材施教，尊重他们。
2.教师应该养成写教学日志的习惯
初中英语教师在教学中应该经常总结经验，对于记忆深刻的问题应该给予高度重视并记录下来。通过归纳和总结教学的心得体会来完善教学。
3.教师应该积极参加科学教研方面的活动
经常通过教学来进行自我反思。这种行为不仅能够获取新的教学方面的经验，还能够在研究中完善自身的教育理念。只有将两者结合，反思性教学才能有效地促进教育事业的发展。
4.老师在反思性教学中也该对这种教学方式进行反思
虽然反思性教学推动了教育事业的发展，但是不可避免的也存在一些缺陷有待完善。教师应该利用自身良好的价值观来教导学生学习，好的制度环境和文化氛围能够保证反思性教学的顺利开展。任何教学理念都需要一分为二的看待。教育学者在进行教育的过程中尤其需要批判精神。 四、结束语
信息化社会飞速的发展要求社会储备大量的人才，要求重视学校教育。近些年来，新课程有所改革，作为教师应该适应改革的潮流，提升自己各方面的素质和能力。在教学实践中，反思性教学越来越受到广大教师的关注，它被认为是提升教学素质的最佳途径。
初中英语教学处于教育基础阶段，这个阶段学生的培养对于教师水平的要求极高。现如今，初中英语教师在教学中还存在很多的问题急需解决。开展反思性教育正好能够帮助教师解决这些问题。教师们应该对这种教学理念做一个科学合理的分析，针对这一理念提出自己的见解，及时发现问题并解决问题。当然，反思性教育也具有两面性，教师在进行反思的同时也应该注意该教学理念存在的问题。
参考文献：
[1]刘立新.杨桂染.课程改革呼唤反思性教学[J].价值工程2011，30（30）
[2]刘河燕.论反思性实践型教师及其专业成长[J].福建论坛（社科教育版）2009，7（2）
[3]彭志洪.林跃武教学反思：教师专业发展的必由之路[J].教育学术月刊2011（6）
[4]温敏.试论反思性教学在高中英语教学中的实践[J].中国科技博览2009（35）
[5]王晓明.论高校反思性实验教学[J].实验技术与管理2011，28（2）
【关键词】初中英语 英语教育 反思性教学
教育理念直接影响的是教学的质量。反思性教学理念的应用提升了教学的整体水平。从目前国内初中英语的整体教学水平来看，初中英语的教学存在很多问题。这其中不仅仅是整个教学模式的问题，还有一些其它的可以改变的因素。反思性教学作为当前影响力极大的一种新型教学理念，能够帮助教师重新认识自己的职业，帮助他们提升自己的教学能力。
一、反思性教学的必要性
目前，初中英语的教学还存在很多问题。首先，学生对于英语的学习兴趣还不是很浓厚。大部门学生学习英语的目的是为了应付考试。真正因为爱好英语而去主动学习的学生并不多。其次，初中生学习英语的最终效果并不是很理想。绝大多数学生学了英语后，都只能够应付一些简单的考试，更甚者连书面的成绩都不堪入目，更加不用提用英语进行交流的能力了。
出现这些现象是有一定原因的。第一，学生没有掌握科学学习英语的方法，没有实际运用过一些单词和句型。没有实战演练是很难收到学习效果的。第二，这也和教师的专业素质和教学能力息息相关。综上所述，初中英语教师应该对自己的专业素养和教学能力有一个清晰的认知。关键是要有一个准确的自我评价，这样才能对教学起到促进作用。反思性教学能够帮助教师提升各方面的能力。
此外，我国已经提出了新课程的改革，自然对于现在的老师也会提出一些新的希望和要求。新时代的教师应该具有反思精神，这也正是初中英语教师应该重视的核心问题。反思性教学应该是当前老师形成职业能力、自我发展的必经之路。想要与时俱进，初中英语教师应该不断提升自身的教学水平和综合素质，只有这样才能适应教育的精神，从而立足于社会。
二、反思性教学的内容
1.英语教师应该针对自己的教学技能来反思
教学技能包括教学效果、教学模式和教学方法等等。初中生处于一个特殊的时期，学生的身心发展到了一定的阶段，教师应该反思一下自己有没有恰当的帮助学生解决一些学习上的问题。比如学生对于英语的学习出现了厌学情绪等等。一些老师仍在使用传统的教学方法，没有将网络、现代多媒体等教学工具运用到教学中。所以，不能顺利地调动学生在课堂上的积极性。教师应该对这种传统的教学方法反思，当然，这并不意味着要完全抛弃过去的英语教学方法，相反教师应该吸取传统方法的精华，将其优点与新时代的教学理念相结合。
2.初中英语教师应该注重自我提高
在反思性教学中，教师除了应该完成指定的教学任务，还应该不断吸收新的教学理论。教师除了掌握本专业知识外，还要主动学习其它的学科知识。比如社会文化学、心理学等等。只有这样才能对学生进行全方位的教育。
3.教师在反思性教学中应该具有团队精神
和其他教师进行交流与合作是反思性教学的一部分。通过与同行的交流学习，分享教学的经验和心得体会，能够有助于反思性教学的发展。另外，教师应该学会从失败的教学案例中吸取教训，善于总结和反思自己，检查自身是否也有同样的问题。
三、怎样有效进行反思性教学
1.教师应该适当地调整师生关系
良好的师生关系是促进教学的基础。反思性教学中，应该以教师作为主导，学生作为主体。师生关系应该是主体关系。这样的关系能够将良心与责任感或者反思结合起来。初中生一般都有较为复杂的身心特点，教师应该多多鼓励学生，让他们对学习英语产生兴趣。对于在英语学习上存在问题的同学，教师应该要懂得因材施教，尊重他们。
2.教师应该养成写教学日志的习惯
初中英语教师在教学中应该经常总结经验，对于记忆深刻的问题应该给予高度重视并记录下来。通过归纳和总结教学的心得体会来完善教学。
3.教师应该积极参加科学教研方面的活动
经常通过教学来进行自我反思。这种行为不仅能够获取新的教学方面的经验，还能够在研究中完善自身的教育理念。只有将两者结合，反思性教学才能有效地促进教育事业的发展。
4.老师在反思性教学中也该对这种教学方式进行反思
虽然反思性教学推动了教育事业的发展，但是不可避免的也存在一些缺陷有待完善。教师应该利用自身良好的价值观来教导学生学习，好的制度环境和文化氛围能够保证反思性教学的顺利开展。任何教学理念都需要一分为二的看待。教育学者在进行教育的过程中尤其需要批判精神。 四、结束语
信息化社会飞速的发展要求社会储备大量的人才，要求重视学校教育。近些年来，新课程有所改革，作为教师应该适应改革的潮流，提升自己各方面的素质和能力。在教学实践中，反思性教学越来越受到广大教师的关注，它被认为是提升教学素质的最佳途径。
初中英语教学处于教育基础阶段，这个阶段学生的培养对于教师水平的要求极高。现如今，初中英语教师在教学中还存在很多的问题急需解决。开展反思性教育正好能够帮助教师解决这些问题。教师们应该对这种教学理念做一个科学合理的分析，针对这一理念提出自己的见解，及时发现问题并解决问题。当然，反思性教育也具有两面性，教师在进行反思的同时也应该注意该教学理念存在的问题。
参考文献：
[1]刘立新.杨桂染.课程改革呼唤反思性教学[J].价值工程2011，30（30）
[2]刘河燕.论反思性实践型教师及其专业成长[J].福建论坛（社科教育版）2009，7（2）
[3]彭志洪.林跃武教学反思：教师专业发展的必由之路[J].教育学术月刊2011（6）
[4]温敏.试论反思性教学在高中英语教学中的实践[J].中国科技博览2009（35）
[5]王晓明.论高校反思性实验教学[J].实验技术与管理2011，28（2）