【摘 要】
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在大学英语教学过程中,我们发现,入学后的新生对语法结构、词汇篇章等基础知识和阅读理解的讲授能很快适应,而对听力的训练和练习却较陌生,甚至难以适应。根据我们对九六年
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在大学英语教学过程中,我们发现,入学后的新生对语法结构、词汇篇章等基础知识和阅读理解的讲授能很快适应,而对听力的训练和练习却较陌生,甚至难以适应。根据我们对九六年级三个普通班共92人的入学调查发现,至少有以下四个原因:
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