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"鸡兔同笼"问题是我国古代数学名著《孙子算经》中记载的一道数学趣题,也是多个版本小学数学教材中的教学内容。"鸡兔同笼"问题蕴藏着丰富的数学思想方法,有很多解题方法。不同的年段,有不同的策略;不同的教材,有不同的编写意图。教师应根据学生不同的年龄特点,深刻领会教材编写意图,凸显数学思想方法教学。
领悟教材编写意图 凸显数学思想方法教学——以“鸡兔同笼”教学为例
【摘 要】
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"鸡兔同笼"问题是我国古代数学名著《孙子算经》中记载的一道数学趣题,也是多个版本小学数学教材中的教学内容。"鸡兔同笼"问题蕴藏着丰富的数学思想方法,有很多解题方法。不
【机 构】
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浙江省杭州市行知小学,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2014年02期
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