摘 要：英语是当今世界主要的通用语言之一，也是世界上应用最广泛的语言，英语已经成为我们生活中不可或缺的一部分，也是向西方学习先进科学技术的关键，所以学好英语对于实现某些目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
　　关键词：初中英语；提高兴趣；学习效率；转变教学方式
　　在全球化竞争日趋激烈的现代化社会，英语的地位日益突出，英语已经成为人们进行沟通交流的工具，在初中的教学中也是具有重要意义。现代的社会是信息化的社会，先进信息的传播都是通过英语这种语言形式进行实现的，现在学习英语不仅仅是学习英语的相关知识，更重要的是學习一种思维模式，用英语的思维模式进行思考问题，可以说英语在我们日常生活中扮演着重要角色。在初中阶段要想让学生积极主动地进行英语的学习，就需要老师引导学生认识英语的重要性，培养他们对英语的兴趣，对英语学习的兴趣提高了，才能更加积极地投入到英语的学习中。为了培养学生的学习兴趣，老师可以采取不同的教学方法进行授课，创建一种生动愉快的教学情境，带动学生的学习氛围，让学生能够以一种积极乐观的心态进行英语学习，这样就能极大地提高学生的学习兴趣。
　　学生进行英语学习绝大部分的时间是在课堂上进行的，所以需要提高学生学习的效率，对此老师要尽量用生动幽默的语言进行讲解，这样学生的注意力就能比较集中，也就会使得他们的学习效率大大的提高。新时代的初中英语教学需要老师转变教学方式，采用新型的教学模式进行授课，并根据学生的学习基础、年龄特点和心理生理特点寻找合适的教学模式。有趣积极的教学方法不仅能够让学生感受到英语学习的乐趣，还能够激发他们的学习积极性，从而进行更有效的学习。学生在学习英语或者做英语题时，除了需要掌握基本的基础知识以外，还需要找到适合自己的学习方法和做题技巧，这样在学习和做题时才能达到事半功倍的效果。
　　一、提高学生的学习兴趣
　　学生之所以对英语的积极性不高，这是因为他们对英语学习的认识存在误解，很多学生认为英语的学习只是为了获得一个好的成绩，进而在中考得到好的分数，上一个重点高中。这样的想法很大程度上忽略了英语学习的真正内涵，英语的学习更多的是为了掌握一门语言的技能和工具，这样在以后的学习和工作中才能发挥自己的优势，获得更多自主选择的空间。只为了考试而进行英语学习的态度不仅会使学生的主动性减少了很多，还会让学生失去学习的兴趣，所以，教师要正确的引导学生，并培养学生对英语学习的兴趣和动力，引发他们的求知欲望，进而激发学习的积极性和主动性。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句古语就充分的说明了学习兴趣的重要性，没有兴趣的学习只会是浪费学生的时间，为了提高学生对英语学习的兴趣，可以采取情景教学法，老师可以创设一种与生活密不可分的情境，让学生在相应的情境中去学习相关的英语知识，这样就能激发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣。
　　开展课外活动也能够激发学生的学习兴趣，组织学生进行英语的演讲比赛或者是英语的话剧表演，学生们都喜欢参加这些有意义的课外活动，这种课外活动不仅能培养学生的主动性和创新意识，还能够增长学生的英语知识、开发他们的智力以及展现学生的特殊才能。学生英语兴趣的培养关键在于老师的引导，老师要提高各方面的素质，包括思想道德素质和业务方面的素质，发挥老师的引导作用，让学生成为英语学习的主人。此外老师还要钻研教材和紧抓学科的特点，合理的安排学生学习的内容，这样学生和老师才能形成教学和学习上的共鸣，才能激發和培养学生的学习兴趣。
　　二、提高学生的学习效率
　　在现代的教学环境下，课堂仍然是学生学习英语的主要场所，因此老师要充分利用课堂教学环境，为学生创立一种良好的学习氛围。首先老师需要要求学生进行预习，学生把要讲到的英语单词和词组记住，这样在上课时就能节约大量的时间进行其他方面的学习；还有就是把预习中遇到的不理解的句型或者单词用法做一个标记，这样在上课时就能有重点的进行听课和学习。并且学习委员可以把学生的预习情况反馈给老师，这样老师就能针对学生的薄弱环节进行重点讲解，老师在课堂上授课要尽量采用全英文的方式进行，这样不仅能够锻炼学生的听力能力，还能够提供一种英语语境，自然能让学生对英语产生好奇心和学习乐趣。
　　课堂上的教学应该做到灵活学习和灵活授课，让学生把学到的知识应用到口语交际中去，学生之间可以进行情景对话和互问互答，这样学生就会觉得课堂丰富多彩，同时也能让学生对知识的记忆更加深刻，也获得了英语的灵活运用能力。通过小组的方式也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，在平时的初中英语课堂学习中，成绩好的学生喜欢积极回答问题，而成绩差的学生害怕回答问题，怕回答错了会被老师同学嘲笑，这就导致学习好的学生成绩会越来越好，而成绩差的学生则失去了学习的兴趣。针对这种情况，老师可以根据学生的学习状况进行有效的分组，优秀生和基础差的学生在一个小组中，这样就能带动每一个学生进行学习，创造了好的学习氛围，学生的积极性就能得到提高。
　　三、转变教学方法
　　老师应该成为学生学习的引导者和合作者，只有老师转变了这个基本的观念才能让学生比较主动地进行学习。老师可以引导学生掌握一些学习的方法和技巧，让学生能够更快更好的记住相关的英语知识，例如：在进行“可数和不可数名词”的讲解中，老师可以让学生通过记笔记的形式进行记忆，可数名词可以有单数和复数两种形式，而不可数名词通常只有单数形式；一般来说，个体名词和大部分集合名词是可数的，而专有名词和抽象名词以及少部分集合名词是不可数的，这种区分只是大致原则性的，不是绝对的。学生通过记笔记的方式不仅记住了相关的英语知识，而且印象比较深刻，在以后的学习中还可以及时翻阅笔记本进行查看。初中英语的教学重点是放在口语练习上，有条件的学校可以请外教老师给学生上课，这样学生就能和外教沟通交流，以提高学生的口语交流能力和语言表达能力，当学生觉得这是一种有趣的学习方式时，就会产生极大地学习兴趣。
　　总之，初中英语教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣、提高学习效率以及转变传统的教学方法，这样才能使学生为以后更深入的英语知识学习奠定良好的基础。