浅谈高中语文在对话中解读教学

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语文教师应该了解文学解读的规律,具有自主解读文本的意识,并为学生开拓充分的自主解读的空间,设置教师、学生和文本的多极对话。如此,才能实现对文本意义以至生命意义的真正理解,实现阅读教学的人文价值。 Chinese teachers should understand the law of literary interpretation, have the awareness of reading texts independently, and open up enough room for independent interpretation for students, and set up multi-polar dialogues with teachers, students and texts. In this way, we can realize the true understanding of the meaning of the text as well as the meaning of life and realize the humanistic value of reading teaching.
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