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新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”,在教育中具体体现为关注每一个学生的学习情绪、学习情感。学校每一个班级都存在后进生现象,主要是由于家庭、社会、学校的综合影响及自身方面的原因造成的。转化后进生,教师要从情感入手,使他们“亲其师而信其道”,才会产生良好的教育效果。
一、主动接近,建立感情,热情关爱
后进生很容易被教师忽视、冷落,易使他们感到失望,进而失去奋发向上的学习动力。教师对后进生热心关爱,生活中给予真诚帮助,学习上给予热情辅导,及时表扬和鼓励他们取得的点滴进步,耐心地指出他们的不足之处,能使他们感受到老师的温暖。可见,教师的爱是打开后进生心灵之窗的金钥匙,是促使后进生转化的催化剂。
二、人性关怀,讲究方式,用心呵护
教师要做有心人,从学生的一举一动、一言一行、甚至极微小的变化上,感知他们的思想和心理,对后进生更应关怀倍至。一天,课代表收交家庭作业,告诉我有一个学生没有做。我想,怎么才有一点儿进步,老毛病就又犯了呢?或许确有原因。在我与他交谈时了解到,原来因父母吵架闹到半夜,影响了他做作业。我一方面教育他要学会自我管理,提高自控能力,另一方面与他父母联系,告诫他们不要因家庭矛盾影响孩子学习。试想,如果教师不尊重学生,因不做作业而不分青红皂白一味责怪,那将会给学生心灵产生多大的伤害!
三、耐心帮扶,消除自卑,重建信心
要帮助后进生消除自卑感,重建信心,教师自己首先要有信心。要相信后进生只是暂时受了病虫害的花朵,一旦灭了病虫害,花朵仍可争芳斗艳。在任何情况下,教师都不要灰心丧气,要始终坚信只要诚恳和努力,就能转变任何后进生。教师有了这种信心,转变后进生也就成功了一半。教师的信心是给予后进生自信心的不竭源泉,天长日久,终会感化他们。
四、公平对待,热情鼓励,真诚赞扬
尊重学生,平等对待每一名学生,是考验每一个教师是否善于教育的试金石。教师一定要客观、公正地对待后进生,注重民主,善于倾听他们的呼声,在处理后进生和优秀生之间的问题时,要一碗水端平,平等对待,不能偏袒,绝不要认为优秀生犯错都是后进生引起的。教师对待后进生的不公平、不平等,易使他们加深自卑感,丧失自信心,从而导致纪律、学习越来越差。
五、和蔼对待,持之以恒,爱中育爱
后进生的心理是很敏感的,教师的一句话都可能使他们思绪万千。因此,教师教育他们切忌板着“法官”的面孔,要用一副“好参谋”的心肠。要暗示他们相信自己的力量,相信自己进步的可能性。在与后进生交流时,要换位思考,以朋友的身份与他们交谈,拉近与他们的距离,只有这样,他们对老师的话才会言听计从。
总之,后进生的转化教育不会一劳永逸,也不可能一蹴而就。教师要以博爱之心,容忍后进生一次次“旧病复发”,鼓励他们一次次战胜自己,一步步走向成功。
(唐河县东王集乡中心小学)
一、主动接近,建立感情,热情关爱
后进生很容易被教师忽视、冷落,易使他们感到失望,进而失去奋发向上的学习动力。教师对后进生热心关爱,生活中给予真诚帮助,学习上给予热情辅导,及时表扬和鼓励他们取得的点滴进步,耐心地指出他们的不足之处,能使他们感受到老师的温暖。可见,教师的爱是打开后进生心灵之窗的金钥匙,是促使后进生转化的催化剂。
二、人性关怀,讲究方式,用心呵护
教师要做有心人,从学生的一举一动、一言一行、甚至极微小的变化上,感知他们的思想和心理,对后进生更应关怀倍至。一天,课代表收交家庭作业,告诉我有一个学生没有做。我想,怎么才有一点儿进步,老毛病就又犯了呢?或许确有原因。在我与他交谈时了解到,原来因父母吵架闹到半夜,影响了他做作业。我一方面教育他要学会自我管理,提高自控能力,另一方面与他父母联系,告诫他们不要因家庭矛盾影响孩子学习。试想,如果教师不尊重学生,因不做作业而不分青红皂白一味责怪,那将会给学生心灵产生多大的伤害!
三、耐心帮扶,消除自卑,重建信心
要帮助后进生消除自卑感,重建信心,教师自己首先要有信心。要相信后进生只是暂时受了病虫害的花朵,一旦灭了病虫害,花朵仍可争芳斗艳。在任何情况下,教师都不要灰心丧气,要始终坚信只要诚恳和努力,就能转变任何后进生。教师有了这种信心,转变后进生也就成功了一半。教师的信心是给予后进生自信心的不竭源泉,天长日久,终会感化他们。
四、公平对待,热情鼓励,真诚赞扬
尊重学生,平等对待每一名学生,是考验每一个教师是否善于教育的试金石。教师一定要客观、公正地对待后进生,注重民主,善于倾听他们的呼声,在处理后进生和优秀生之间的问题时,要一碗水端平,平等对待,不能偏袒,绝不要认为优秀生犯错都是后进生引起的。教师对待后进生的不公平、不平等,易使他们加深自卑感,丧失自信心,从而导致纪律、学习越来越差。
五、和蔼对待,持之以恒,爱中育爱
后进生的心理是很敏感的,教师的一句话都可能使他们思绪万千。因此,教师教育他们切忌板着“法官”的面孔,要用一副“好参谋”的心肠。要暗示他们相信自己的力量,相信自己进步的可能性。在与后进生交流时,要换位思考,以朋友的身份与他们交谈,拉近与他们的距离,只有这样,他们对老师的话才会言听计从。
总之,后进生的转化教育不会一劳永逸,也不可能一蹴而就。教师要以博爱之心,容忍后进生一次次“旧病复发”,鼓励他们一次次战胜自己,一步步走向成功。
(唐河县东王集乡中心小学)