新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，在教育中具体体现为关注每一个学生的学习情绪、学习情感。学校每一个班级都存在后进生现象，主要是由于家庭、社会、学校的综合影响及自身方面的原因造成的。转化后进生，教师要从情感入手，使他们“亲其师而信其道”，才会产生良好的教育效果。
　　一、主动接近，建立感情，热情关爱
　　后进生很容易被教师忽视、冷落，易使他们感到失望，进而失去奋发向上的学习动力。教师对后进生热心关爱，生活中给予真诚帮助，学习上给予热情辅导，及时表扬和鼓励他们取得的点滴进步，耐心地指出他们的不足之处，能使他们感受到老师的温暖。可见，教师的爱是打开后进生心灵之窗的金钥匙，是促使后进生转化的催化剂。
　　二、人性关怀，讲究方式，用心呵护
　　教师要做有心人，从学生的一举一动、一言一行、甚至极微小的变化上，感知他们的思想和心理，对后进生更应关怀倍至。一天，课代表收交家庭作业，告诉我有一个学生没有做。我想，怎么才有一点儿进步，老毛病就又犯了呢？或许确有原因。在我与他交谈时了解到，原来因父母吵架闹到半夜，影响了他做作业。我一方面教育他要学会自我管理，提高自控能力，另一方面与他父母联系，告诫他们不要因家庭矛盾影响孩子学习。试想，如果教师不尊重学生，因不做作业而不分青红皂白一味责怪，那将会给学生心灵产生多大的伤害！
　　三、耐心帮扶，消除自卑，重建信心
　　要帮助后进生消除自卑感，重建信心，教师自己首先要有信心。要相信后进生只是暂时受了病虫害的花朵，一旦灭了病虫害，花朵仍可争芳斗艳。在任何情况下，教师都不要灰心丧气，要始终坚信只要诚恳和努力，就能转变任何后进生。教师有了这种信心，转变后进生也就成功了一半。教师的信心是给予后进生自信心的不竭源泉，天长日久，终会感化他们。
　　四、公平对待，热情鼓励，真诚赞扬
　　尊重学生，平等对待每一名学生，是考验每一个教师是否善于教育的试金石。教师一定要客观、公正地对待后进生，注重民主，善于倾听他们的呼声，在处理后进生和优秀生之间的问题时，要一碗水端平，平等对待，不能偏袒，绝不要认为优秀生犯错都是后进生引起的。教师对待后进生的不公平、不平等，易使他们加深自卑感，丧失自信心，从而导致纪律、学习越来越差。
　　五、和蔼对待，持之以恒，爱中育爱
　　后进生的心理是很敏感的，教师的一句话都可能使他们思绪万千。因此，教师教育他们切忌板着“法官”的面孔，要用一副“好参谋”的心肠。要暗示他们相信自己的力量，相信自己进步的可能性。在与后进生交流时，要换位思考，以朋友的身份与他们交谈，拉近与他们的距离，只有这样，他们对老师的话才会言听计从。
　　总之，后进生的转化教育不会一劳永逸，也不可能一蹴而就。教师要以博爱之心，容忍后进生一次次“旧病复发”，鼓励他们一次次战胜自己，一步步走向成功。
　　
　　（唐河县东王集乡中心小学）