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大学英语课堂中的学生消极反应现象往往被视为影响师生间和谐健康交流的主要因素,文章在探究大学英语课堂上学生消极反应的常见表现以及原因分析的基础上,试图从建构学生成熟稳定的知识结构、培养学生良好的学习动机与兴趣、建立积极有效的课堂激励机制、创建营造良好的语言环境、转变教师传统教学角色等五个方面,为克服学生在英语课堂上的消极反应提出一定的可行性对策。