【摘 要】
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长久以来，大学英语教学对词汇教学不够重视，教师浅表层次的讲解不仅忽视了词汇知识的深度发展，也忽略了学习者在不同学习阶段的横向和纵向差异，加之学生主观保守地回避或曲线表达
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长久以来，大学英语教学对词汇教学不够重视，教师浅表层次的讲解不仅忽视了词汇知识的深度发展，也忽略了学习者在不同学习阶段的横向和纵向差异，加之学生主观保守地回避或曲线表达等因素造成了英语词汇能力石化现象的产生。本文就英语词汇能力石化现象的成因进行阐释，指出直接词汇教学、附带学习和独立策略发展是解决英语词汇能力石化现象的有效策略和途径。
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