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作为教师，我们常常有自己的教学“套路”。这个套路说好听点是个人特色，说不好听一点便是“墨守成规”。这种“循规蹈矩”的教学方式虽然简单清晰，但却常常使思路僵化、刻板。为此，我在朱自清先生的名篇《背影》的教学中实行逆向思维，进行教育教学的新尝试。
朱自清《背影》的教学反思
【摘 要】
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作为教师，我们常常有自己的教学“套路”。这个套路说好听点是个人特色，说不好听一点便是“墨守成规”。这种“循规蹈矩”的教学方式虽然简单清晰，但却常常使思路僵化、刻板。为
【机 构】
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成都树德中学博瑞实验学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年08X期
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