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题目
阅读下面文字，按要求作文。
一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊“以青春之我，创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类”;六十余年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌“我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”：今天，我们这一代人中有人这样表达自己的心声：谁的青春不迷茫，我的青春我做主，再不疯狂就老了……
上面的材料引發了你怎样的联想和思考？请围绕“青春”这个话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇记叙文或议论文，不少于700字。
题目指导
这是一次以“青春”为话题的限时作文，高二的学生刚开始接触议论文写作，此话题贴近他们的生活现状，可以激发起他们对自身生活的认同或反思。
材料中，命题者给出了三代人对青春的理解，意在引导学生充分理解青春”的内涵：百年前，青春意味着创造、热血和打破旧中国的魄力;六十余年前，父辈们张扬着青春的活力，以燃烧的激情创造新的生活;而如今，青年们对待青春既有自信、狂放，也有迷茫、彷徨。
这则材料为学生列举出青春的多重内涵，便于学生选取较为集中的写作角度来立意成文。无论是记叙还是议论，学生思考的起点都要基于青春的某一特征：可就青春的短暂易逝，思考青春的价值和意义;可就青春的迷茫失措，高喊出“我的青春不迷茫”，或者反思当下年轻人虚度青春的荒唐;可就青春时期的活力四射，探讨部分青年的空虚，反思自己在生活、求学中的麻木;亦可从祖辈、父辈的青春追求中找到自己的奋斗目标，寻找几代人对青春的共同认识：还可以另辟蹊径，认识到青春是一种艳阳般的热情，是毫不退缩的进取精神，青春并非青年人特有，年长的人同样可以拥有青春的心态。
基于这些立意角度，这个话题给出广阔的写作平台，学生可以重新认识自己的生存现状、思考未来的奋斗轨迹，并将个人的青春追求与时代进步、社会发展紧密关联。写记叙文，学生要在叙述事件、塑造形象中彰显人物的青春气质;写议论文，学生要表明自己对青春的鲜明观点，充分论证青春的意义，言之有据，言之成理。
——杨扬[人大附中]
橙子颜色的歌
文/李松晓
我的青春很灰暗。我咬着笔杆子趴在书桌上郁闷地想着。
屋外隐约传来父母的声音，嗓门儿越来越高，他们又在数落我不好好学习，天天只知道闷在屋里听歌。这倒没错儿，我的书包现在还放在客厅的桌子上呢，里面的卷子和练习册我还一个字没写。艺术节演出迫在眉睫，我却迟迟创作不出合适的曲目，一点儿灵感也没有，心急如焚实在没心思写作业。我叹了口气，戴上耳机，用激烈的音乐隔绝淅沥的雨声和咆哮声……
为何一个青春花季的少女的生活如此灰暗无趣，什么都激不起我的兴趣？没人能回答。还是别胡思乱想了，我掀开窗帘一角，望向外面细密的雨幕，路灯在雨幕中发出昏黄的光。
哦，那是谁？我睁大双眼细看：一个穿着橙色衣服与我年纪相仿的姑娘，正撑着伞步履轻快地走在昏黄的灯光下。橙色在空中旋转，哦，原来是姑娘在雨中轻盈地舞蹈，她的橙色裙摆飘了起来。她踮脚跳过一个水坑，手中的大伞顺势转了个圈儿。虽看不清她的面容，但她身上散发的青春气息照亮了这个沉闷的夜晚。她似乎正沉浸在一支青春舞曲中，丝毫不在意行人诧异的眼神，也不惧怕雨点落在抖动的马尾辫上，只是尽情地舞蹈。
“挥翅膀的鱼儿，雨中的小橘灯，指尖飞过琴键，夜晚风铃叮咚。”不知为何，此时此刻，这句怪异的歌词伴着旋律飞进我的脑海，怪诞诡异如同笔记本上信手拈来的涂鸦。也许这就叫灵感迸发，一段旋律轻轻松松、不露痕迹地蹿过我的耳边，许多生活片段在脑海中涌现：和好友一起嬉闹的午后，郊外的草莓田，夏天的橙子冰棒，跟父母去游乐园的日子，路旁芬芳的花草。唰唰唰，我飞快地记录下头脑中一闪而逝的旋律和歌词，不敢停留，生怕稍不留神把它们惊飞了。
我再抬头，路灯下穿橙色衣服的女孩已渐渐走远，走过一个拐角后彻底消失了。我低头看着刚写的歌，心潮澎湃，兴奋不已，轻轻哼唱着。或许这就是“青春”二字的真实含义，无论是她的舞步还是我们所有人的歌：“青春是韵律，青春是烈火，是温暖耀眼的记忆和一腔热忱的梦想;青春幼稚无理，欢愉和惆怅不需要特定原因;青春起伏不定，在尝试中朝向蜕变和成长前行。难免碰到颓丧迷惑、雨天的消沉低落，但我看得见，只要用热情的心和明亮的眼睛，点亮一盏橙色的灯，冲破雨雾，前方总会有光。”
我摘下耳机，推开紧闭的房门，坐在客厅里的父母愣了一下。我迈着轻快的步伐来到桌边，从书包里拿出卷子和练习册，哼着歌儿走回房间。余光瞥见书桌上那张宝贵的演出报名表，明天，就明天，我将为你们唱响独一无二的青春之歌。
考场点评
真实是本文最可贵之处。文章选取了自己创作节日曲目的经历来表现心理变化，繁重的学业、父母的担忧、灵感的缺乏，凡此种种，都是青春花季的少女”遭遇的鲜活的烦恼。窗外所见触发了我”的创作灵感，作者也借此完成了事件发展的重要转折，展现出良好的剪裁驾驭能力。文章基于日常生活的体验与思考，包含了一种生命成长的惊心动魄，平淡中自有直抵心灵的力量。
（王彩云）
他们的青春
文/李诗语
沉默着，沉默着，乐山市文庙的大成殿里，武汉大学的同学们沉默着。
自从那36架日军飞机狂轰滥炸过后，油灯也成了奢侈品，晚自习上不成了，同学们只有聚在大成殿这个临时图书馆里消磨时间。
“无路可走了。”终于有人打破了沉默，“先是南京，再是武昌，现在连大佛脚下也不得安宁。难道我们只能到雪山上上课吗？”他歪在书架旁，摇头苦笑。
“怎么能说没有路呢？”一件白衬衫晃了进来——因为营养不良，原本合身的衣服在身上晃荡。“后路是没有了，前进的路却一直在，只是你不愿走罢了。你只想在高塔里读你的圣贤书，你怎么不想想有多少和我们同龄的青年在用生命捍卫这一张平静的书桌？”“白衬衫”提高了音量，他的眼神仿佛能刺破黑暗照亮每个人的脸，“要我说，我们都应该参军去！我带头，明天就写退学申请！”
阅读下面文字，按要求作文。
一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊“以青春之我，创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类”;六十余年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌“我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”：今天，我们这一代人中有人这样表达自己的心声：谁的青春不迷茫，我的青春我做主，再不疯狂就老了……
上面的材料引發了你怎样的联想和思考？请围绕“青春”这个话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇记叙文或议论文，不少于700字。
题目指导
这是一次以“青春”为话题的限时作文，高二的学生刚开始接触议论文写作，此话题贴近他们的生活现状，可以激发起他们对自身生活的认同或反思。
材料中，命题者给出了三代人对青春的理解，意在引导学生充分理解青春”的内涵：百年前，青春意味着创造、热血和打破旧中国的魄力;六十余年前，父辈们张扬着青春的活力，以燃烧的激情创造新的生活;而如今，青年们对待青春既有自信、狂放，也有迷茫、彷徨。
这则材料为学生列举出青春的多重内涵，便于学生选取较为集中的写作角度来立意成文。无论是记叙还是议论，学生思考的起点都要基于青春的某一特征：可就青春的短暂易逝，思考青春的价值和意义;可就青春的迷茫失措，高喊出“我的青春不迷茫”，或者反思当下年轻人虚度青春的荒唐;可就青春时期的活力四射，探讨部分青年的空虚，反思自己在生活、求学中的麻木;亦可从祖辈、父辈的青春追求中找到自己的奋斗目标，寻找几代人对青春的共同认识：还可以另辟蹊径，认识到青春是一种艳阳般的热情，是毫不退缩的进取精神，青春并非青年人特有，年长的人同样可以拥有青春的心态。
基于这些立意角度，这个话题给出广阔的写作平台，学生可以重新认识自己的生存现状、思考未来的奋斗轨迹，并将个人的青春追求与时代进步、社会发展紧密关联。写记叙文，学生要在叙述事件、塑造形象中彰显人物的青春气质;写议论文，学生要表明自己对青春的鲜明观点，充分论证青春的意义，言之有据，言之成理。
——杨扬[人大附中]
橙子颜色的歌
文/李松晓
我的青春很灰暗。我咬着笔杆子趴在书桌上郁闷地想着。
屋外隐约传来父母的声音，嗓门儿越来越高，他们又在数落我不好好学习，天天只知道闷在屋里听歌。这倒没错儿，我的书包现在还放在客厅的桌子上呢，里面的卷子和练习册我还一个字没写。艺术节演出迫在眉睫，我却迟迟创作不出合适的曲目，一点儿灵感也没有，心急如焚实在没心思写作业。我叹了口气，戴上耳机，用激烈的音乐隔绝淅沥的雨声和咆哮声……
为何一个青春花季的少女的生活如此灰暗无趣，什么都激不起我的兴趣？没人能回答。还是别胡思乱想了，我掀开窗帘一角，望向外面细密的雨幕，路灯在雨幕中发出昏黄的光。
哦，那是谁？我睁大双眼细看：一个穿着橙色衣服与我年纪相仿的姑娘，正撑着伞步履轻快地走在昏黄的灯光下。橙色在空中旋转，哦，原来是姑娘在雨中轻盈地舞蹈，她的橙色裙摆飘了起来。她踮脚跳过一个水坑，手中的大伞顺势转了个圈儿。虽看不清她的面容，但她身上散发的青春气息照亮了这个沉闷的夜晚。她似乎正沉浸在一支青春舞曲中，丝毫不在意行人诧异的眼神，也不惧怕雨点落在抖动的马尾辫上，只是尽情地舞蹈。
“挥翅膀的鱼儿，雨中的小橘灯，指尖飞过琴键，夜晚风铃叮咚。”不知为何，此时此刻，这句怪异的歌词伴着旋律飞进我的脑海，怪诞诡异如同笔记本上信手拈来的涂鸦。也许这就叫灵感迸发，一段旋律轻轻松松、不露痕迹地蹿过我的耳边，许多生活片段在脑海中涌现：和好友一起嬉闹的午后，郊外的草莓田，夏天的橙子冰棒，跟父母去游乐园的日子，路旁芬芳的花草。唰唰唰，我飞快地记录下头脑中一闪而逝的旋律和歌词，不敢停留，生怕稍不留神把它们惊飞了。
我再抬头，路灯下穿橙色衣服的女孩已渐渐走远，走过一个拐角后彻底消失了。我低头看着刚写的歌，心潮澎湃，兴奋不已，轻轻哼唱着。或许这就是“青春”二字的真实含义，无论是她的舞步还是我们所有人的歌：“青春是韵律，青春是烈火，是温暖耀眼的记忆和一腔热忱的梦想;青春幼稚无理，欢愉和惆怅不需要特定原因;青春起伏不定，在尝试中朝向蜕变和成长前行。难免碰到颓丧迷惑、雨天的消沉低落，但我看得见，只要用热情的心和明亮的眼睛，点亮一盏橙色的灯，冲破雨雾，前方总会有光。”
我摘下耳机，推开紧闭的房门，坐在客厅里的父母愣了一下。我迈着轻快的步伐来到桌边，从书包里拿出卷子和练习册，哼着歌儿走回房间。余光瞥见书桌上那张宝贵的演出报名表，明天，就明天，我将为你们唱响独一无二的青春之歌。
考场点评
真实是本文最可贵之处。文章选取了自己创作节日曲目的经历来表现心理变化，繁重的学业、父母的担忧、灵感的缺乏，凡此种种，都是青春花季的少女”遭遇的鲜活的烦恼。窗外所见触发了我”的创作灵感，作者也借此完成了事件发展的重要转折，展现出良好的剪裁驾驭能力。文章基于日常生活的体验与思考，包含了一种生命成长的惊心动魄，平淡中自有直抵心灵的力量。
（王彩云）
他们的青春
文/李诗语
沉默着，沉默着，乐山市文庙的大成殿里，武汉大学的同学们沉默着。
自从那36架日军飞机狂轰滥炸过后，油灯也成了奢侈品，晚自习上不成了，同学们只有聚在大成殿这个临时图书馆里消磨时间。
“无路可走了。”终于有人打破了沉默，“先是南京，再是武昌，现在连大佛脚下也不得安宁。难道我们只能到雪山上上课吗？”他歪在书架旁，摇头苦笑。
“怎么能说没有路呢？”一件白衬衫晃了进来——因为营养不良，原本合身的衣服在身上晃荡。“后路是没有了，前进的路却一直在，只是你不愿走罢了。你只想在高塔里读你的圣贤书，你怎么不想想有多少和我们同龄的青年在用生命捍卫这一张平静的书桌？”“白衬衫”提高了音量，他的眼神仿佛能刺破黑暗照亮每个人的脸，“要我说，我们都应该参军去！我带头，明天就写退学申请！”