接受理论视域下艺术类研究生思想政治教育工作探究——以音乐学院硕士研究生为例

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近20年来,思想政治教育接受理论研究取得了丰硕的成果,作为一项指导教育活动开展的重要依据,本文试图从接受主体、接受客体、接受环境、接受媒介和接受环境五大要素出发,以艺术类研究生为主体,分要素解析开展思想政治教育工作的困境、归因分析与路径探析,以期对开展艺术类研究生思想政治驾驭提供借鉴意义。
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