<正> 批判力,是批判思维的“火花”,是创造力的重要条件。只有闪动着批判力智慧的学生,才可能有创造力的闪光。相反,一个缺乏或没有批判力的学生,却常常是不会有创造的。可见,为了培养创造型的人才,在教学中必须培养学生的批判力。教者要善于为学生创造批判的环境,尊重学生的批判意见,称赞学生的质疑发难,表彰学生的探求精神。虽然有的问题可能是幼稚的,甚至是错误的,但是这种批判能力的萌芽,却是发展批判思维的积极因素。我们曾对学生提出一项要求,每学过一篇文章,包括字、词、句、章和语、修、逻、文各个方面,尽量提出一个“怀疑或批判”的问题。这样,久而久之,“习以为常”,就会极大地提高学生的批判力。本文仅从三个方面举几个有关文章思想内容方面的例子,就教于大家。首先,诱导学生对课文进行讨论“批判”。当然,有的课文问题多一些,有的少一点;有的问题深一些,有的浅一点,不可一概而论。下面是对茹志鹃《离不开你》这篇课文中一段情节的批判性的质疑: 突然,变电所那里发生了什么事,火花,爆声,焦味。工人们奔过去了,领导同志奔过去了,