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在本科教育阶段,如何帮助医学生克服对统计学的畏惧、建立正确的统计学观念、掌握基本的统计知识与方法,成为统计学教学的重要任务[1]。随着全国高等医学教育的扩招[2],培养模式的转变与课程设置的多元化[3],统计学的授课学时数在本校出现不增反降的趋势,如何高质量的完成教学成为统计学教育工作者面临的难题。