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问题是思维发展的动力,探究是科学教学的核心。科学探究是“问题”解决与发展“思维”的结合,科学教学中要深刻理解“问题”的认知学原理,对科学教学问题进行准确分析,把握问题的思维价值。科学教学实践中可以利用布卢姆教育目标分类学(认知领域),把握问题的层次性、连续性,提高问题的实用性,让问题成为促进学生思维发展的阶梯。