论文部分内容阅读
“课例研究”又称“授业研究”，是指教师形成合作的研究团体，对作为课例的真实课堂进行探讨分析，以期达到提升教师的专业发展能力及促进课堂整个过程高效开展目的的循环过程。它始创于日本，在20世纪90年代被美国引入本土化教学中，21世纪初才被我国运用到提升课堂教学效能的校本研究及提高教师专业发展能力的教师培训中。本文对“课例研究”进行了调查与研究，提出了适合我国的“课例研究”实施建议.