【摘 要】
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<正>本文以《反比例函数的图象和性质》一课的教学为例,谈谈如何巧妙运用问题化教学,设计多种数学活动,提升学生的数学素养.一、教学过程环节1巧设情境,收集整理问题问题1关
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<正>本文以《反比例函数的图象和性质》一课的教学为例,谈谈如何巧妙运用问题化教学,设计多种数学活动,提升学生的数学素养.一、教学过程环节1巧设情境,收集整理问题问题1关于一次函数、二次函数,我们学习了哪些内容?生1:函数的解析式、函数的图象和性质、函数的运用.问题2我们已经学习了反比例函数的解析式,大家觉得我们还可以研究它的哪些内容?生2:反比例函数的图象、性质和运用.
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