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阅读教学以读为本,体现了语文教学的本质特点.坚持“以读为本”,引导学生学会“读书”是教师教学的根本.读的次数多、内容多、形式多,有利于感情和积累,有利于废止繁琐分析,有利于打破沉闷呆板的课堂气氛.
如何有效提高学生解读文本的能力
【摘 要】
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阅读教学以读为本,体现了语文教学的本质特点.坚持“以读为本”,引导学生学会“读书”是教师教学的根本.读的次数多、内容多、形式多,有利于感情和积累,有利于废止繁琐分析,
【机 构】
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山西省大同市城区26小学校,山西,大同,037000
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2008年11期
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